TeacherTube kon niet uitblijven

Jawel, misschien dat ik het wat laat ontdekte maar er is nu ook een Youtube variant rondom leren. Genaamd TeacherTube. Ik heb een paar filmpjes bekeken en ik ben er direct over te spreken. Weer een leuk instrument wat het leren van de generatie Einstein gaat faciliteren. Ben benieuwd of in het Nederlandse onderwijs er al gebruikt gemaakt wordt van user generated content die op Youtube achtige wijze wordt gedistribueerd. Kijk in ieder geval eens naar deze movie en als je het niet kunt volgen/begrijpt ga dan maar eens naar deze site.

Een Macbook is ook een boek

Sinds maandag ben ik in dienst bij BMC (Bestuurs en Management Consultants) en ga ik aan de slag als Senior Adviseur bij de expertisegroep Informatiemanagement en Dienstverlening. Ik zal me met name bezig gaan houden met vraagstukken op het gebied van leren en ICT en alles wat daar bij komt kijken. Wat wil ik nog meer !!! Een Macbook, nu ik weg ben bij de de meest innovatieve educatieve uitgever van de lage landen ? Ja graag want mijn IRex Iliad heb ik in moeten leveren. Ik werd gisteren op mijn wenken bediend want bij BMC wordt elke adviseur uitgerust met een Macbook. Super. Ben er nu voor de eerste keer mee aan het werk en mis de tweede muisknop op het touchpad. Dat is het vervelendste omdat ik zelden met een losse muis werk. Voor de rest werkt ie erg fijn en is de look en feel niet veel anders dan bij Microsoft. Het intuïtieve staat bij beiden erg hoog in het vaandel, even los van de vraag wie daar het eerst mee was.

Heb ook nog even gekeken op de website van de Apple en ze hebben daar een apart plekje ingeruimd voor Apple in het onderwijs. Daar staan een aantal leuke ideeën en ervaringen van mensen, scholen en dergelijke die met de Mac werken. Aardig om te lezen en goed te gebruiken bij mijn eerste klus bij BMC, een onderzoek i.o.v Kennisnet naar laptops in het onderwijs. Daarover later meer.

Van Maasakkers en onderwijs, toeval is het pseudoniem van god.

Afgelopen week kreeg ik een mailtje van iemand van een educatieve uitgeverij die mij vroeg om een songtekst welke ik ooit gebruikt heb in een een presentatie rondom onderwijs en gaming. Het ging hier om het liedje "Bloemen zijn Rood"van Gerard van Maasakkers. Ik heb daar toen met Swish nog een clip bijgemaakt (lukt niet om hem in flash online te zetten). Nu kijk ik net naar Paul de Leeuw en daar zien we van Maasakkers optreden met wederom een ijzersterk nummer. Das geen toeval !!

De tekst van bloemen zijn rood is m.i, erg exemplarisch voor het onderwijs systeem zoals wij dat met zijn allen hebben ingericht. Met dank aan de grondleggers van het industriële tijdperk, want uit die tijd stamt ons huidige systeem. Hier de tekst

'n Jungske ging vur 't uurst naor school, hij kreeg 'n vel papier en krijten hij kleurde en kleurde 't hul vel vol, want kleure, da vond-ie fijn.Mer de juffrouw zei "Wat doe je daar, jongeman ?""Ik teken bluumkes, juffrouw"Ze zei "We doen hier niet aan kunst, jongeman,bloemen zijn rood en de lucht is blauw.Je zult er rekening mee moeten houden; je bent hier niet alleen.Als alle kinderen 'ns deden zoals jij, waar moest dat dan toch heen, ik zeg je:Refrein:“Bloemen zijn rood, jongeman, blaadjes zijn groen.’t Heeft geen enk’le zin om ’t anders te zien,dus waarom zou je ’t dan nog anders doen.”Mer 't jungske zei:"Ja mer juffrouw, d'r zijn zoveul kleure bloeme,zoveul kleure blaadjes, zoveul kleuren, overal,zoveul kleure zijn nie op te noeme mer ik zie ze allemaol".Mer de juffrouw zei "Je bent ondeugend, jongeman je kliedert en je Nederlands is slecht.Ik weet zeker dat je 't alletwee veel beter kan, ik wil dat je herhaalt wat ik zeg:(Refrein) Mer 't jungske zei:"Ja mer juffrouw, d’r zijn zoveul kleure bloeme,zoveul kleure blaadjes, zoveul kleuren overal,zoveul kleure zijn nie op te noeme mer ik zie ze alemaol”.Mer de juffrouw zei: "Dit duurt me nou te lang,je moet maar weten hoe 't hoort"en ze zette 't jungske op de gang ("Voor je bestwil" enzovoort).Mer hij werd bang, zo na 'nen tijd klopte zachtjes aan de deur.En hij zei "Juffrouw, ik heb wel spijt" en hij kreeg 'n kleur toen-ie zei:Refrein:“Bloemen zijn rood, blaadjes zijn groen,’t heeft geen enk’le zin om ’t anders te ziendus waarom zou ik ’t anders doen”.Mer d'n tijd ging dur, gao altijd dur en hij ging naor de tweede klasen de juffrouw was hul anders dan die daorvur, ze was nieuw, ze was er pas.En ze lachte vriendelijk toen ze zei "tekenen doe je voor je lol,je krijgt genoeg papier en krijt van mij, teken maar je hele vel vol."Mer 't jungske tekende bloeme, gruun en rood, en in de rij,en toen de juffrouw vroeg waorum kreeg-ie weer 'n kleur, en-ie zei:(Refrein).

3-D wereld en onderwijs in Nederland

Ik las vandaag de blogpost van Vicki Davis genaamd The frontier of education: Web 3D . Ook al besproken door Wilfred Rubens, check it. Het is een uitstekende opsomming en er gebeuren een hoop mooie dingen in SL maar dat is nog geen reden dat het ook een succes zal worden. Ruim een jaar geleden heb ik bekeken hoe het onderwijs en 3d samen zouden kunnen gaan. Ik kwam toen uit bij Active Worlds. In Active Worlds heb ik toen rondgelopen in het oude Egypte en kon ik via links uitstapjes maken naar Het British Museum. Leuk ! Ik heb toen ook nog verder gezocht en kwam er achter dat er in Nederland een experiment is geweest in Active Worlds door het een school. Ik doel hier dan niet op hetgeen Nijgh Versluys hier in heeft gedaan want dat sucks hard time. Zij hebben namelijk een aantal opdrachten verstopt in een gebouwde 3-d omgeving. Jij moet deze opdrachten zien te vinden. Dat is net zoiets als het tentamens of andere opdrachten ergens verstoppen in een oud ketelhok ergens op school. Wat leer je daarvan behalve vinden ? Zo moet het dus niet. Helaas kan ik de link naar het goede Nederlandse voorbeeld zo snel niet vinden. Wie weet dat nog ? Dus Nederland. Ga niet hard werelden bouwen die niets toevoegen. Denk eerst goed na of 3D iets gaat toevoegen aan het onderwijs wat je voor ogen staat.

Woordspeling of is het meer ?

Ik las net op de de site van Inct dat Iddink (grote distributeur van schoolboeken) met een site is gekomen genaamd Bloqs. De term blocks zijn we eerder tegengekomen. Namelijk de zogenaamde building blocks in Blackboard maar zeker ook andere (content) management systemen hebben deze term gebruikt. Ook hier hebben we het over een soort van bouwstenen maar nu gaat het over bouwstenen met content voor het VO onderwijs. Op zich niet zo spannend allemaal want net zoals het project van Wolters Noordhoff, Vespucci, is alleen die content te gebruiken die binnen bloqs te verkrijgen is, en dus ben je als docent erg beperkt in je mogelijkheden.

Wat wel spannend is, is dat Iddink, nu in de schoolboekenketen de rol van uitgever gaat overnemen. In het verleden schoven zij schoolboeken door (uitermate professioneel overigens) maar nu gaan ze ook zelf content verzamelen, bewerken en (digitaal) uitgeven. In het verleden dachten deze uitgevers dat ze een uniek kunstje uitvoerden, maar dankzij internet, is dit rap aan het veranderen. Dat geldt overigens ook voor het schuiven met de schoolboeken, want je ziet de uitgevers, nu al mondjesmaat rechtstreeks met de afnemers (studenten/leerlingen) zaken doen. Daar heeft Iddink dus de pest over in, want dat bedreigt hun business. Eens kijken wie over tien jaar het winnende businessmodel in handen heeft. Misschien gaan ze wel samen. Overigens staat in de laatste Inct een artikel over Edupoort (portal van educatieve uitgevers voor single sign on) en de kritiek erop luidt dat het (nog) geen winkel is. Zou het iets zijn dat Iddink de uitbater wordt van de Edupoort Toko.

What the hell......

Over het algemeen gebeurd er niet zo heel veel spannends in educatief uitgeefland. Dat veranderd als je bepaalde teksten aan bepaalde groepen uit de bevolking voorlegd. Hoe een en ander precies tot stand is gekomen moet ik nog uitvogelen maar er is iemand met een uitgave van Code (studieboeken voor Nederlands als tweede taal zgn NT2) naar de Hells Angels gestapt en heeft ze laten lezen wat er in dit boek staat. Zie hier voor het videootje op www.depers.nl . Altijd al geweten dat learning hot is. Hot as Hell !!!!!!

Macht van de uitgevers ??

Ik lees net op Scienceguide het volgende artikel. Als werknemer van kleine speler in de wereld van het (educatief) uitgeven viel mij dit natuurlijk op. Ik denk dat de instituten die deze petitie ondersteunen de krachten maar eens moeten gaan verenigen en zelf met een alternatief moeten komen. Met de internettechnolgie van vandaag de dag is er al een heleboel mogelijk. Uiteraard zit hem daar de kneep niet maar veeleer op juridische en organisatorische gronden. Toch denk ik dat er, als men echt wil, er mogelijkheden te over zijn.

De greep van de uitgevers op het Brusselse lijkt een beetje op die van de muziek en film industrie. Eerst gaat men flink op de rem staan en probeert men een en ander tegen te houden. We hebben gezien dat de macht van de gebruikers uiteindelijk elke speler in deze industrie op de knieen heeft gekregen en mijn inziens zal dat ook met de wetenschappelijke uitgevers gaan gebeuren. Dat dit mogelijkheden biedt voor andere partijen zoals internetbedrijven zoals Google en Yahoo die steeds meer diensten rondom content gaan leveren moge duidelijk zijn. Lang leve het de kracht van het net.

Vraag het de leerling

Het procesmanagement herontwerp MBO heeft het bureau Keesie (bekend van het boek generatie einstien) opdracht gegeven het competentiegerichte onderwijs te onderzoeken op de MBO scholen. Gisteren werden de resultaten bekend gemaakt. Wat ik goed vind is dat er vanuit de leerlingen dus niet alleen maar slechte dingen rondom competentiegericht onderwijs naar voren komen maar juist ook veel positieve. Ik had het al raar gevonden als dat niet een keer naar voren was gekomen want de geluiden die ik hoor in het onderwijs zelf (ik heb vele gesprekken per jaar met mensen die op de scholen werken) zijn veel vaker positief dan negatief. Hier de do's en don'ts rondom competentiegericht leren volgens de klanten zelf .

Het gaat beter met de wereld !!!!

Ik heb vandaag 20 minuten college gehad van een zeer bevlogen persoon. Zijn verhaal sprak mij en vele andere aan. Het gaat beter met de wereld al valt er nog een hoop te doen. Ik raad aan om iedereen die in het onderwijs (of elders) werkt hier eens naar te kijken. Zo breng je dus een boodschap/kennis over. Als jezelf van dit soort flitse presentaties wilt maken over de wereld in ontwikkeling dan is hetzelfde tooltje als wat Hans Rosling gebruikte beschikbaar op http://tools.google.com/gapminder/ of kijk op www.gapminder.org

De volgende tien jaar ?

Dit videootje kwam ik tegen en laat zien waar we ons de komende tijd druk over moeten maken. Met de komende tijd doel ik op de komende tien jaar. Ik ben nu ruim 10 jaar onderweg op internet en veel dingen die ik en mijn vrienden bedacht hadden zijn uitgekomen. Het jammere is wel, dat maar relatief kleine groepen gebruik maken van de nieuwe mogelijkheden. Ik denk dat we een periode van vijf jaar nodig hebben om de massa boven de leeftijd van 25 jaar te laten wennen aan nieuwe web 2.0 tools. Het beloofd een spannende en mooie rit te worden. De man achter deze video is Michael Wesch en zet zichzelf en zijn visie in een klap op de kaart