Retourtje hemel

Kwam net via, via uit op dit bijzonder mooi gemaakt filmpje (award winning, jawel). Meer dan een miljoen keer bekeken. Hoelang gaat het nog duren voordat wij een retourtje Hemel kunnen nemen. Dat is althans het gevoel wat ik erbij kreeg.

Roodkapje in de informatiemaatschappij

Kijk, dit is het sprookje van roodkapje verteld in het informatietijdperk. Erg leuk om te zien en mooi gemaakt. Alles van Grimm en Anderson deze manier en dan op naar Efteling 2.0.


Slagsmålsklubben - Sponsored by destiny from Tomas Nilsson on Vimeo.

Web 2.0 als leermiddel

Sinds twee dagen staat de brochure Web 2.o als leermiddel online op de site van Kennisnet. Ik heb dit onderzoek geleid en wij en de opdrachtgever zijn zeer tevreden over de uitkomsten van dit onderzoek. Daarom ook deze uitgave in hardcopy, en te bestellen bij Kennisnet. Wij waren zeer benieuwd als fervente 2.0 gebruikers wat we in de scholen aan zouden treffen. Volgens velen zouden we bloggende, twitterende, altijd sms-enden jongeren aantreffen, die net zo handig en vaardig zijn met computers, als Johan Cruijff met een bal. Oke, niet elke jongere natuurlijk, maar wel bijna allemaal! Ja, dat is dus geenzins het geval.

Er is inzicht verkregen door middel van, enerzijds een kwalitatief onderzoekgedeelte waarin 106 leerlingen uit het vo en mbo zijn geïnterviewd en anderzijds een literatuurstudie. Uit de interviews komt het beeld naar voren dat jongeren Web 2.0 toepassingen zeer selectief, maar in de meeste gevallen wel intensief, gebruiken. Namelijk dat wat past in hun belangrijkste behoeften: communiceren met vrienden en 'spelen' met hun identiteit. Dit verklaart de populariteit van msn'en, chatten en profielsites. Deze communicatiemiddelen worden ook, in geringe mate, ingezet om informatie uit te wisselen over schoolactiviteiten (cijfers, lokalen en opdrachten).

Andere Web 2.0 toepassingen zijn veelal onbekend (bijvoorbeeld Really Simple
Syndication (RSS), social bookmarking, tagging) bij de geïnterviewde jongeren en worden amper gebruikt. Als je uitleg geeft over Web 2.0 toepassingen zien jongeren wel de handigheid van sommige nieuwe Web 2.0 toepassingen in, maar het is erg onwaarschijnlijk dat zij deze uit zichzelf zullen inzetten bij het leren. Het inzetten in het onderwijs van Web 2.0 toepassingen die jongeren wel veel gebruiken, kan op gespannen voet staan met de 'vrijplaats' die bijvoorbeeld msn'en en Hyves voor jongeren zijn.
De rol van de docent wordt door de jongeren niet anders gezien dan in voorgaande generaties. Het is niet zo dat leerlingen een kloof ervaren, die gebaseerd is op het wel of niet aanwezig zijn van ICT-vaardigheden van docenten. Als er al over een kloof gesproken kan worden, dan heeft deze meer te maken met de scheiding tussen privé-domein en schooldomein van de leerling en dat is er een die al vele decennia oud is. De bevindingen uit de interviews worden ondersteund door recente internationale onderzoeksgegevens.

Hieruit blijkt dat voor generatietyperingen, zoals die in de literatuur worden aangetroffen: Net-generation, Nintendo-generatie, generation C (content), screenagers, Einstein-generatie, Internetgeneratie, digitale generatie, digital natives, Millennials, dotcom-generatie, joystick-generatie, de sms-generatie, homo zappiens et cetera, er nauwelijks wetenschappelijk bewijs is. Jongeren worden een hoop kwaliteiten toegedicht, omdat zij opgroeien in een tijd met computers. Echter het aanwezig zijn van deze (internet) technologie (Web 2.0) wil nog niet zeggen dat alle jongeren deze kwaliteiten, in dezelfde mate, bezitten en totaal ander gedrag laten
zien dan voorgaande generaties.

Kortom, op het eerste oog lijkt de wereld van de jongere flink veranderd te zijn door internettechnologie, maar bij nadere beschouwing ontstaat een veel genuanceerder beeld. Met name de vorm (het medium) is veranderd, maar de behoeften blijven dezelfde. Leren (voor school) wordt nog steeds als een verplichting gezien met zijn eigen regels en plichten en informele tools en de mogelijkheid deze te gebruiken, maken dat niet veel anders.

MIT techniek from brussels

Bij MIT doen ze mooie dingen. Zo is er daar een student die voor 350 dollar een aantal dingen aan elkaar heeft geknoopt en daardoor directe toegang heeft tot data op een manier anders dan op je mobiele device. De vraag is natuurlijk of dit het gaat worden, maar het is in ieder geval leuk en inspirerend om naar te kijken.


Het is een kwestie van de technieken perfectioneren. Met name in zogenaamde projectie technieken zie ik nog veel ruimte voor ontwikkeling. Stel je bijvoorbeeld voor dat je geen achtergrond hoeft te hebben om te projecteren. Dat kan al maar is nog niet draagbaar. Zie deze al wat oudere telepresence movie.

Us Now

Via Davied van Berlo, ambtenaar 2.0, die ik volg via Twitter werden we getipt over een documentaire Us Now. De documentaire gaat over internettechnologie en de overheid. Ik heb wat fragmenten gezien via de website en wil nu graag de hele zending zien, maar waar ? Anyone. Als niemand het weet ga ik de maker eens een mailtje sturen. Verplichte kost voor adviseurs in de publieke sector zo lijkt mij.

Digitale bouwblokken

Als regelmatige bezoeker van Ted.com kwam ik vandaag ook weer een machtig mooi item tegen. zgn Siftables, the toy blocks that think. Dit soort technologieën dacht ik ook tegen te komen op de Cebit vorige week , maar ik vond het tegenvallen. Er waren geen grote doorbraak technologieën, terwijl ik daar wel meer op gerekend had. Net zoals in dit filmpje blijkt dat er nog een hoop te bedenken valt, als je twee, drie of meer bestaande technologien met elkaar weet te combineren.

Jan de Zen man

Mijn manager gaat zondag op voor zijn examen als Zen leraar. Nou heeft hij mij daar wel eens over verteld, mede omdat hij vanuit Schiedam daarvoor helemaal naar (godvergeten) Malden rijdt en ik daar vlakbij woon. Ik denk dan van zo zo, dat is een heel stuk rijden voor....., ja voor wat eigenlijk. Ik ben nou niet zo thuis in Zen dus ik even Googlen en kom dan een filmpje tegen van de man, die jawel, ook Barney de darter, heeft gecoacht en dus ook mijn manager.

Als embedded niet werkt dan hier de link
En juist over dat autoritje heeft deze man het even. Terecht merkt hij op dat je van zo'n ritje ook kunt genieten. Ik vertaal dat met de woorden onderweg zijn is wellicht belangrijker dan het doel bereiken. Want voor welk doel gaan we eigenlijk ? Kortom, wellicht is dat Zen ook iets voor mij en mijn ietwat onrustige natuur. Ik word er nu al onrustig van.

Buurtleven in de grote stad

Veel grote steden zitten met de welbekende grotestedenproblematieken. Een probleem is de gebrekkige sociale samenhang/cohesie in de buurt waarin je woont. Ook in Amsterdam is dit een probleem en om dit aan te pakken hebben ze de social site Buurtleven ontwikkeld. Het is een initiatief van een viertal Amsterdamse woningcorporaties. Ook de zo in opspraak zijnde corporatie Rochdale is daarbij. Met de inbreng van deze vier grote coöperaties is het extra interessant om deze site eens te volgen. Alle klanten krijgen namelijk een verzoek hier aan mee te doen. Dat betekend een enorme groep potentiële gebruikers. Ze gaan het experiment aan voor wel 5 jaar dus das geen eendags experiment. Ik woon sinds een half jaar in een klein dorp met mijn gezin en we hebben kennis gemaakt met het plaatselijke carnaval. Daar was niets online's aan, maar real-time buurtleven. Kijk dat werkt ook. Mijn credo rondom buurtcohesie: Heel Amsterdam aan de carnaval, Alaaf !

Competentiegericht onderwijs in het MBO. Das nog niet best

Ik las net op RTL dat het competentie gerichte onderwijs in het MBO vooral een van bovenopgelegd ding is en dat er veel te weinig draagvlak is vanuit de vloer. Zie deze constateringen uit het rapport:












Er staat nog veel meer maar dit viel mij direct het meeste op. Met name het punt over draagvlak kan ik maar moeilijk begrijpen. Veranderingen die ingrijpen op primaire processen eisen een gedegen verandermanagement aanpak. Dat is een vak op zich. Ik denk dat in deze huidige tijd waarin er zoveel op organisaties afkomt (en met name de publieke sector) het zeker niet overbodig is om flink te investeren in verandermangement. Je investeerd daarmee in de mensen waar de verandering het meeste voelbaar is en waar je afhankelijk van bent. Dat lijkt me een essentiele voorwaarde voor succes.

Bibliotheekvernieuwing en Vuvox

Ik was vandaag bij een organisatie die bezig is met oa bibliotheekverniewing. Ik heb daarvoor in Vuvox een presentatie gemaakt om mijn woorden te ondersteunen. De presentatie zal je zo niet veel zeggen omdat het met name beelden zijn. Als proef echter neem ik de presentatie hier embedded op. Eens kijken hoe dat er uit ziet en dan kunnen een aantal collega's nog even meekijken.