Na gratis schoolboeken nu ook gratis printen

Ik hoorde deze week van een nieuw initiatief wat in de overgang van het analoge tijdperk naar het digitale wat zou kunnen remmen (waar blijft het digitale papier?). Het gaat om het initiatief van studyprint. Vier studenten die het zat waren om al het printwerk voor school te moeten betalen.

Het werkt als volgt: je maakt online een account aan, en dan kun je een willekeurige printopdracht van 100 a4tjes maken bij de Primera shop op de Uithof. De content die je uitprint wordt voorzien van af en toe een reclame en zo heb je het businessmodel rond. Het is weer een stap verder dan de site gratis studieboeken waar ik in het verleden al eens over schreef.

Helaas kun je de opdrachten alleen nog maar via een usb stick aldaar invoeren, maar bij succes kun je je voorstellen dat je ook via mail oid kunt uploaden. Naar mijn idee zouden grote onderwijsinstellingen eens moeten onderzoeken of hun printservices niet volgens dit model zouden kunnen gaan werken. Dat de student straks de keuze heeft tussen readers van een tientje zonder reclame, en readers van 0 euro met reclame. Ik denk dat velen zullen kiezen voor readers zonder kosten.

Er zullen rondom dit initiatief wel ethische discussies gaan afspelen maar mijn inziens is dat een verloren strijd in dit medialandschap. Daarom kun je je beter richten op het mediawijs maken van onze burgers (jongeren) dan dit soort ontwikkelingen willen bestrijden. Als ik in het verleden kans had gehad om de 10.000 kopietjes voor niets te verkrijgen ipv 5 cent per kopie dan wist ik het wel!!! Het (studenten) leven is/was al duur genoeg.

Overzicht user generated content ?

Ik ben al enige tijd op zoek naar een mooi overzicht van User generated Content sites waar de mening/stem/oordeel van de consument bruikbare content is voor anderen. Ik doel dan niet op sites zoals Youtube en zo. Dat is met name gericht op vermaak. Ik doel op sites zoals www.zoover.nl, www.kieskeurig.nl, www.leadz.nl, www.iens.nl, etc. en andere soortgelijke. Kortom ik wil graag weten wat anderen vinden over..... Als iemand mij kan tippen rondom een verzamelsite met deze diensten dan hoor ik dat graag . Zoniet dan ga ik zelf aan de slag

Zelf ontwikkeld lesmateriaal moet op internet

Ik las net dat de Tweede Kamer op dinsdag 18 december besloten heeft om digitaal lesmateriaal wat scholen zelf hebben ontwikkeld, gratis toegankelijk moet worden via internet.

Dat is nou nog eens een goede gedachte maar heeft men eigenlijk wel in de gaten dat de kennis die door leerkrachten/docenten ontwikkeld wordt al jaren ten gelde wordt gemaakt door educatieve uitgevers. Kort door de bocht werken educatieve uitgevers ongeveer als volgt. Ze hebben de markt verkend en zien dat bijvoorbeeld voor het taalonderwijs in het Primair Onderwijs er maar twee methodes de dienst uit maken. Daar kan vast een derde bij wordt er dan gedacht. Een derde van de markt op een totaal van 7400 basisscholen tikt lekker aan. Oke, we moeten dan wel die methode gaan maken. Daarvoor hebben we mensen nodig uit de praktijk (lees leerkrachten). Zij leveren de uitgever de zgn content. De kennis/content die leerkrachten aanleveren is opgedaan in de schoolpraktijk zelf, maar de school (lees gemeenschap) ziet van de eerdere investeringen in die leerkracht dus niets terug. Of de leerkracht zelf iets terugziet is ook maar de vraag want de meeste uitgevers werken op basis van verkochte aantallen. Slaat de methode niet aan dan ook geen royalties.

Kortom de uitgever loopt een relatief klein risico. De uitgever zet op de content een zgn onderwijskundig ontwerp (boek, hoofdstukken, opdrachten,toetsen en al dan niet delen digitaal) omheen en verzorgt de marketing en sales en voila, een gemiddeld rendement van +/- 20/30 procent.

Ik denk dat scholen met enige organisatiegraad heel goed eigen leermiddelen kunnen maken. De tools om leermiddelen te maken zijn beschikbaar en via internet kan met de content distribueren. Je hebt hooguit een paar externe vormgevers en ICT -ers nodig om het net zo gelikt te laten zijn als het materiaal van de uitgevers. Gelukkig zijn er al wat proefprojecten opgestart, maar nog geen enkele schoolinstelling benaderd dit vraagstuk vanuit een kosten/baten analyse, maar veel eerder vanuit een ICT analyse.

12 contacturen en nothing more

Vandaag stond er een mooi artikel in de VK. . Het gaat over contacturen in het hoger onderwijs. Als eerste viel mij op dat 30% van studenten van HBO/universitaire opleidingen minder dan 10 contacturen per week hebben. Mijn eerste reactie is dan van, tjee wat weinig. Das lekker goedkoop voor de instelling. Maar als je verder leest blijkt dat 10 uur wellicht beter is dan 20 contacturen. Het blijkt namelijk uit (oud) onderzoek dat de studieresultaten niet toenemen naarmate er meer contacturen gemaakt worden. Dat geldt dus voor HBO en universiteiten waar zelfstudie verwacht wordt. Het optimuum aan contacturen betreft 12 uur per week. Als je meer uren programmeert nemen de studieresultaten niet toe. Afgelopen week had ik het toevallig over ditzelfde onderwerp en los van het feit dat je als jong mens veel meer leert dan alleen tijdens die contacturen, vind en vond ik het systeem persoonlijk slecht passen. Als ik namelijk de tijd optel die ik echt intensief heb doorgebracht met studeren dan is dat samen te vatten in 5 jaar x 3 maal per jaar tentamen periode is in totaal 15 tentamen periodes. Gemiddeld sloot ik mezelf dan twee weken op dus 15 x 2 weken = 30 weken in plaats van 260. Dat is f..ing factor 7. Nu heb ik zoals ik al zie een hoop andere dingen ook geleerd in die tijd maar ik denk achteraf dat als ik zo vaak als ik wil tentamen had kunnen doen, ik het in drie jaar wel gezien zou hebben. Dat had mij en de maatschappij aardig wat opgeleverd.

Er worden weer flinke bellen geblazen.

Op Youtube kwam ik dit filmpje tegen wat op dit moment goed weergeeft wat er gaande is in web 2.0 land. Zo zie je dus dat nieuwe technologie, in combinatie met het kapitalistische systeem een explosief mengsel vormen. Het is interessant om eens uit te vogelen waarom er zoveel kritiek is op nieuwe technologie zoals de trend rondom web 2.0. heeft dat te maken met het verzet tegen het kapitalisme, de techniek en dat je min of meer gedwongen wordt mee te gaan in dit tempo. Of is het een combinatie van beide. Eerst nog maar eens zien dat de internetbubble 2.0 knapt.

Kloven, beroepskolommenmanifestatie en Finland

Gisteren was ik op de beroepskolommenmanifestatie. De plek waar toppers uit het beroepsonderwijs en het bedrijfsleven elkaar zouden ontmoeten, aldus de pay off. Natuurlijk was het bedrijfsleven zeer slecht vertegenwoordigd. Toen Pieter Hilhorst vroeg wie er van het bedrijfsleven was, ging er slechts een vinger omhoog. Jammer, maar tekenend voor de relatie tussen onderwijs en bedrijfsleven. (Kloof 1) Om deze relatie te verbeteren zo werd gisteren geopperd zou je meer ruimte moeten laten aan de professionals. Deze worden nu door het management teveel gestuurd en deze zouden meer ruimte moeten krijgen.(Kloof 2). Ook werd ingegaan op de nieuwe jongeren die ons onderwijs bevolken en dat de (digitale) vaardigheden van de docenten slecht aansluiten op deze groep (Kloof 3).Ook zouden docenten meer ondernemend en innovatief moeten zijn want dat vraagt de maatschappij nu (Kloof 4). Zo kan ik nog wel even doorgaan met het schetsen van het onderwijslandschap met al zijn kloven. Wat me gisteren echter opviel is dat men de ene kloof wil dichten met de anderen, oftewel de oplossing voor het ene is een probleem voor het andere. Minder bemoeienis, is vaak minder verandering, en verandering is nu juist noodzakelijk. Kortom je moet jezelf de vraag stellen of de onderwijs professional wel daadwerkelijk de professional is. Kenmerken van een professional zijn namelijk: actief, toont leiderschap,werkt volgens standaarden, doet aan scholing en bijscholing,kent eigen grenzen, voldoende kennis en vaardigeden, zet hulpvragers op de eerste plaats, verantwoordelijk voor collegae, spreekt slecht functionerende collegae aan op hun functioneren, werkt mee aan “open cultuur”, integer, staat open voor kritiek,staat open voor toetsing. Das nogal een lijst (met dank aan de Universiteit Maastricht) en ik denk dat er nog veel te professionaliseren valt. Lees bijvoorbeeld dit artikel uit de Volkskrant wat ingaat op het Finse onderwijs model. (Een ieder die daar voor de klas staat heeft een Academische graad).

Het stikt van de digitale archieven

In Nederland stikt het van de vrij toegankelijke digitale archieven zo heb ik onlangs gemerkt. Het gaat hier dan om archieven van gemeenten tot en met archieven van musea en universiteiten. Kijk maar eens op www.archieven.nl , www.archieven.org en www. archiefzoeker.nl. De meeste van deze archieven zijn van kwalitatief hoog niveau. Dat komt omdat er in de meeste gevallen vaklui betrokken zijn bij het ontsluiten van archieven. Echter, er zijn nog legio Nederlandse archieven te digitaliseren en op een leuke en intuïtieve manier te ontsluiten. want veel meer dan functionaliteit om documenten op te halen is er vaak niet bij. Terwijl juist de persoonlijke bezoeker op zoek gaat naar informatie die betekenis voor hem/haar geeft. Waarom kan deze informatie niet toegevoegd worden ?

Huis verkopen via het web: doen!!!!!!

Ik heb vorige week mijn huis verkocht via Makelaarsland. Dat is ons erg goed bevallen want we hebben de kiet in een week tijd kunnen verkopen boven de vraagprijs. Tadaaaa!! In 2000 toen ik mij huidige woning kocht was er de positie van de makelaar al aan erosie onderhevig maar in de gekte van toen was het zelfs erg belangrijk om een makelaar te nemen. Deze kon je huis immers, als enigste, op ook toen al de meest favoriete huizen site, Funda plaatsen. Aan die monopolie positie is gelukkig een eind gekomen en voor 795 euro incluis is mijn huis verpatst. Dit in tegenstelling tot vier andere makelaars die courtage bedragen hanteerde van 1,4 % tot 1,6%. Als ze daar dan nog eens kwaliteit voor zouden leveren ala, maar de geadviseerde vraagprijzen liepen flink uiteen met een maximaal verschil van 80.000 euro. Kortom, veel betalen om 80.000 euro mis te lopen, die is gek !!!!!

Los van het feit dat je met en beetje kennis van de huizenmarkt om je heen het goed zelf kunt (er komt trouwens ook nog een beedigd taxateur van makelaarsland je huis taxeren). kwam bij ons er ook nog een voordeel bij want door verkoop via het net zie je namelijk alle biedingen op je huis tegelijkertijd. Dat was vroeger niet zo want dan ging je in op het eerste bod wat je kreeg en bleef je onderhandelen totdat je er wel of niet uit kwam. Doordat wij een courant huis hebben/hadden kregen wij vier biedingen binnen en konden we in principe de hoogste kiezen. Dit hebben we niet gedaan, maar we zijn toen wel overgestapt op Open Inschrijving. Een ieder kon voor vorige week maandag 12.00 uur een bod uitbrengen. Het beste bod hebben we gekozen. leve het net, leve de transparantie

Gaat dat zien !!!!!

Gisterenavond gemist maar vanavond in de herhaling en daarna op het net, de documentaire " Ik en het web" . Een docu over jongeren en het Internet. Hier enkele opvallende frasen uit een interview met de persoon die deze documentaire heeft gemaakt.

HOE ONDERSCHEIDT DE KRITIEK OP JONGEREN ZICH VAN HET ALOUDE GEKLAAG OVER 'DE JEUGD VAN TEGENWOORDIG'?
'Heel veel dingen op internet worden niet bedacht door jongeren. Het zijn ouderen die precies weten hoe ze hun doelgroep moeten pakken. Dus het klagen van oudere generaties over de zedenloosheid van de jeugd van tegenwoordig is ongelofelijk hypocriet.

ZIJ LIJKEN ZO MACHTELOOS. KLOPT DAT?
Die ouders, en ook docenten, stellen zich erg als slachtoffer op. Sommige ouders in de documentaire spreken al echt dat hulpverlenerstaaltje. Zo van 'dat kunnen wij niet alleen, daar hebben wij zelf ook ondersteuning bij nodig'

De film vormde voor mij persoonlijk een oefening in voortschrijdend inzicht. Het beeld dat ik aan het begin had van kinderen die alleen maar stompzinnig achter die computer zaten, blijkt niet te kloppen.

WAT VOOR OUDERS WORDEN DEZE KINDEREN?
'Deze kinderen zijn conventioneler dan je denkt. Gewoon huisje-boompje-beestje, dat werk. En wat betreft internet zullen ze zelf veel strenger zijn voor hun eigen kinderen. Dan zeggen ze "Nee, daar mogen ze niet op, dat is veel te gevaarlijk". Hun eigen kroost stellen ze dus niet bloot aan de verleidingen op het net.

KIJKEN dus

Value Network Creation

Ik kreeg van een relatie laatst een flyer opgestuurd rondom een Masterclass rondom bovengenoemd onderwerp. Ik heb deze flyer na een reminder mailtje net pas gelezen en denk dat het een onderwerp is wat de komende jaren sterk zal gaan groeien. Het sluit mijn inziens erg goed aan bij de Open Innovatie gedachte. Kortom niet meer teveel doen en denken vanuit de bestaande structuren maar veeleer over de grenzen heen gaan denken en vooral doen. Ik ga eens kijken of er geen mogelijkheid voor mij bestaat om die MasterClass te gaan volgen. Kijk ook nog even naar het verschil tussen gesloten innovatie en open innovatie. Treffend.