Orakelvanger

Qantel is live !!

2011-03-08T16:14:00.001+01:00

De website van mijn eigen bedrijf Qantel is nu een maand live. In de eerste maand heb ik al aardig wat bezoekers gehad terwijl ik alleen maar via een tweet kenbaar heb gemaakt dat ie live stond. De kleine kring groeit en das ook precies de bedoeling. Mijn blog Orakelvanger zal ik voorlopig nog wel in de lucht houden maar de content die hier zal verschijnen zal ik ook naar voren brengen op www.qantel.nl. Komt allen naar Qantel. Ga daadwerkelijk individu gedreven aan de slag in plaats van organisatie gedreven. Dan pas komt je klant, cliënt, burger, patiënt, centraal te staan en niet eerder, wat je ook roept.

De vierde partij.

2010-12-14T22:09:00.000+01:00

De afgelopen 15 jaar heeft onze maatschappij sterk in het teken gestaan van opkomende Informatie en Communicatietechnologieën (ICT). Dit heeft voor organisaties en individuen flinke impact gehad en deze, zo is de algemene verwachting, zal de komende eeuw nog verder toenemen. Werd ICT in beginsel vooral toegepast om organisatiedoelen te bereiken, de komende decennia zullen meer in het teken staan van hoe ICT ingezet kan worden voor persoonlijke doelstellingen. De consument, klant, burger, of cliënt staat nu vaak aan het einde van een keten en neemt de eindproducten en/of diensten van de keten af. Ondanks het feit dat we willen en denken dat de klant centraal staat, zijn het vaak krachten binnen en tussen organisaties die, al dan niet gewild, het primaire proces sturen. Dat is niet in het belang van het individu maar ook niet in die van de organisatie. Het individu kan bij ontevredenheid over het product/dienst reclameren maar dat is ongeveer het enige instrument wat hij heeft. Het wordt tijd om het individu uit te rusten met nieuw ontwikkelde instrumenten waarmee hij zichzelf centraal zet.

Door de komst van nieuwe technologieën kan het individu een centrale plek in gaan nemen in het organisatiemodel van de 21-ste eeuw. We moeten dan beginnen met het teruggeven van eigendom en controle over de persoonlijke data. Dat vereist anders denken en doen. Als we ICT op een slimme manier inzetten kunnen we het gedrag van zowel individu als organisatie veranderen en dan zal het individu daadwerkelijk centraal komen te staan. Hierbij zal zowel de organisatie als het individu winnen.In deze serie korte artikelen een uiteenzetting.

Deel 1. Van organisatie gecentreerd naar individu gecentreerd

De opkomst van de computer heeft onze maatschappij in alle geledingen veranderd. Werk, vrije tijd, onderwijs, zorg, producten, diensten, de economie, de media en de politiek. Deze transformatie kenmerkt zich door een aantal fasen.

Fase 1

Voor grofweg het jaar 2000 heeft de computer relatief geleidelijk een plekje veroverd in zowel publieke als private organisaties. Richten in de jaren 50 de universiteiten en grote bedrijven hun eigen rekencentra in, geleidelijk deed in de jaren 60 en 70 de computer in elke organisatie zijn intrede. Dit werd vooral mogelijk door de miniaturisering van de IC’s (integrated circuits, voorloper van de chip). Er vond een verschuiving plaats van grote mainframes naar kleine computers. Hierdoor konden ook de middelgrote organisaties gebruik maken van de rekenkracht van de computer om hun processen te automatiseren en informatiseren. In de jaren 80 werd de microcomputer uitgevonden.

Doordat de computer nu voor bijna een ieder toegankelijk werd, kreeg de computer ook een plek in het huishouden. De Commodore 64 en de ZX spectrum waren niet aan te slepen. Vanaf het midden van de jaren 80 veroverde de personal computer daadwerkelijk de huiskamer als ingewikkelde typemachine, spelletjesmachine en ontwerpapparaat. Ook binnen organisaties werd er steeds meer op computers gedaan en met de komst van Internet en e-mail is de computer onmisbaar geworden, niet alleen op het werk, maar ook thuis. Kenmerkend aan deze fase is dat de rekenkracht vooral ingezet wordt voor het product zelf. Dus betere kopieerapparaten, fototoestellen, spelcomputers etcetera.

Fase 2

De tweede fase, van 2000 tot 2010 kenmerkt zich door de opkomst van internetdiensten. In eerste instantie hadden internetsites vooral het karakter van een digitale folder, maar in sneltreinvaart hebben zich volwassen diensten ontwikkeld zoals e-commerce ( marktplaats, bol.com,) zoeken (Google), vergelijken (Zoover, kieskeurig), social media (Hyves,Twitter) en informatie (Wikipedia, Youtube). Met de komst van dit soort internetdiensten gaan we een derde fase in.

Fase 3

De fase waarin het individu met instrumenten zodanig informatie kan managen dat hij/zij de door hem gestelde doelen kan bereiken. Kortom, het individu neemt de lead. Deze fase staat nog maar aan het begin. Het brengt het thema “informatie als instrument in de handen van het individu” naar een nieuw niveau - en in een andere richting. En dan bedoelen we niet alleen de manier zoals wikileaks dat doet. Tot nu toe, terwijl de kosten van het verzamelen, opslaan en beheren van informatie steeds blijven dalen, is 'informatiemanagement ' een monopolie van grote organisaties. Organisaties beheren de gegevens en geven individuen maar mondjesmaat toegang tot deze gegevens. Maar vandaag de dag mensen steeds meer managers van hun eigen persoonlijke informatie. Het gevecht om de data is losgebarsten.

In het inmiddels vermaarde boek The Cluetrain Manifesto(1999) geven een aantal gezaghebbende denkers/publicisten aan wat de betekenis is van het Internet voor de relatie tussen individuen en organisaties. Het bestaat uit 95 stellingen en een aantal essays waarmee de auteurs de lezer willen laten zien dat de wereld door de komst van internet is veranderd en dat deze veranderingen een enorme impact hebben op organisaties. Zij voorspelden dat organisaties de traditionele top-down benadering zouden verlaten en in gesprek zouden gaan met de consument, bijvoorbeeld door te participeren in discussiegroepen op internet. Bedrijven zouden een groot deel van de budgetten die worden gespendeerd aan nieuws, entertainment en reclame verschuiven van top-down naar bottom-up strategieën waarbij het gesprek, de conversatie, met de consument een centrale rol zou gaan spelen.

Nu we ruim 10 jaar onderweg zijn zien we dat hetgeen zij voorspelden langzaam uit aan het komen is. Met de komst van nieuwe internettechnologieën en toepassingen zoals Facebook, Twitter, Kieskeurig, Zoover en andere social media zien we die verschuiving daadwerkelijk plaatsvinden. Essentieel in de beweging die we zien is dat het individu instrumenten in handen krijgt om zijn behoeften op een eigen, gewenste manier te bevredigen in plaats dat deze aangedragen worden vanuit de markt. We illustreren dit aan de hand van een voorbeeld.

Halverwege de vorige eeuw gingen steeds meer Nederlanders op vakantie. Door de toegenomen welvaart maakten velen jaarlijks een reis naar het buitenland. Veel consumenten die niet op eigen gelegenheid gingen konden kiezen uit aanbieders van vakantiereizen. De consument of het individu noemen we hier de eerste partij. De aanbieder van de vakantie noemen we tweede partij. Arke was en is zo’n aanbieder van reizen, ook wel touroperator genoemd.

De consument wist ongeveer wat er in de markt te koop was en had ook wel een idee waar hij naar toe wilde, al of niet beïnvloed door familie, vrienden en commerciële boodschappen van aanbieders. Via marketing campagnes werkten de touroperators aan naamsbekendheid en men kon rechtstreeks of via een reisbureau de aangeboden reis boeken. Reisbureaus zijn de derde partij. In veel branches werken we met deze zogenaamde derde partijen. Denk maar aan verzekeringsagenten, computerwinkels, supermarkten, apotheken, boekwinkels en ga zo nog maar even door. Retail is per definitie een derde partij. Of de wederverkopers dat nu offline of online doen maakt in wezen niet veel uit. Deze derde partijen zijn erg organisatie gedreven/ gecentreerd mede ingegeven vanuit dezelfde drijfveren als de tweede partij, hun leveranciers. Ook al heeft bijna elke organisatie de klant centraal staan, men redeneert toch voornamelijk vanuit het belang van de eigen organisatie, en dat is goed te begrijpen vanuit de wereld zoals deze was.

Met de komst van social media en/of web 2.0 toepassingen op het Internet zien we dat de vraag zich steeds meer gaat organiseren. Hiermee bedoelen we dat consumenten via slimme technologieën elkaar helpen bij het maken van keuzes uit het enorme aanbod. Denk hierbij bijvoorbeeld aan United Consumers, waarin door bundeling van vraag inkoopvoordeel te behalen valt. Of aan de reissite Zoover. Hier geven mensen hun beoordeling van hun vakantie weer. Inmiddels zijn er al meer dan 1,2 miljoen beoordelingen ! Dit soort initiatieven worden echter nog wel voornamelijk door de markt geïnitieerd. Zoover en Consumer United zijn bedrijven die gericht zijn op winst en op een slimme manier inspelen op imperfecties tussen vraag en aanbod. In die zin zijn het gewoon retailers en daarmee derde partijen. Vierde partijen zijn sterk klantgedreven. Het enige wat we op dit moment een vierde partij zouden kunnen noemen is het Internet zelf en de manier waarop we met behulp van het internet nu onze informatie kunnen vinden, beoordelen en op basis hiervan keuzes maken.

Klantgedreven vierde partijen zijn er haast niet omdat op het moment dat je gezamenlijke belangen gaat behartigen je direct te maken krijgt met een of andere organisatievorm. Consequentie daarvan is dat je je heel snel weer aan de rechter (groene) zijde bevindt en vertrekt vanuit de organisatiedoelstellingen. Bij vierde partijen moet je denken in de richting van nutsvoorzieningen zoals water, gas, licht en elektriciteit. Men dient hiermee een algemeen belang. Later meer hierover.

Op dit moment zien we dat er vanuit verschillende (wetenschappelijke) disciplines wordt nagedacht en geëxperimenteerd hoe deze vierde partij vorm te geven. Deze ontwikkeling komt voort uit het feit dat zowel organisaties en individuen zien en voelen dat de relatie die men met elkaar heeft niet in evenwicht is. Dat is recentelijk nog eens onderschreven door het Rathenau instituut. Deze hebben in het onderzoek Databases, Over ICT-beloftes, informatiehonger en digitale autonomie een zestal databases tegen het licht gehouden. Een van de conclusies luidde: “Versterk de positie van de burger/consument. Faciliteer het inzage- en correctierecht van burgers en geef hen zo veel mogelijk de regie over de eigen gegevens”. In de meeste situaties heeft men de regie niet over de gegevens en is men ook geen eigenaar van de informatie die in vele databases ligt opgeslagen. Dat zou anders moeten. In deel 2 ga ik in op hoe dat dan zou kunnen.

And now for something completely.......

2010-12-07T22:44:00.000+01:00

Different, en toch ook weer niet. Sinds enige tijd ben ik niet zozeer meer bezig met social media maar veel meer met Internet in de brede zin. Social media is door zeer velen opgepakt en er wordt druk over gespeculeerd, geconverseerd en wat al niet meer. Ondanks de vele mooie dingen die het al heeft voortgebracht en de kracht ervan, kreeg ik het af en toe gevoel dat iedereen elkaar aan het napraten was/is terwijl er in de kern van de zaak weinig veranderde. Denk aan trends/hypes die de media ook tijden bepaald hebben zoals het eerste internettijdperk met new economy, en daarna de virtual reality, second life, gaming en nu dus social media waaronder wikileaks nu even alle aandacht opzuigt. In de kern van al deze ontwikkelingen gaat het natuurlijk over Internet en de vele mogelijkheden die dit biedt. Zien we dat in de eerste, laten we zeggen, 20 jaar van het internet met name organisaties centraal stonden, de komende 20 jaar zal het individu centraal komen te staan. En juist rondom internet ontwikkelingen rondom het individu wil ik het hebben. Hoe kan het individu sterker komen te staan in de wereld, zodat deze niet alleen maar meer een slaaf is van het systeem, maar zelf de touwtjes in handen kan gaan nemen. Ik zie op Internet steeds meer ontwikkelingen die kant op gaan. In de komende serie blogs zal ik uitleggen wat ik met bovenstaande bedoel en hoe Internet de relatie tussen individu en organisatie gaat veranderen, zoals dat ook gebeurd is ten tijde van de industrialisatie.

Playstation 3D

2010-06-21T22:55:00.000+02:00

Ik kwam via via op de website van E3 expo uit. Een grote game beurs waar de nieuwste games worden gelanceerd. Ook werd de nieuwe Sony Playstation daar geshowd. Op Youtube kwam ik deze video over de Playstation Move tegen en die laat zien dat de technieken zich razendsnel ontwikkelen en dat we al richtig Minority Report achtige omgevingen gaan en de Wii achter ons gaan laten. Eind 2010 komt ie op de markt. Ik denk dat de Kerstman zijn zinnen daarop gaat zetten. Over tien jaar gaan we elkaar op deze manier 3D ontmoeten en over nog eens 10 jaar gaat de A2 terug van 4 naar 2 rijstroken. Thuiswerken krijgt met dit soort technieken een daadwerkelijke andere dimensie. Technologische innovatie zal het probleem niet zijn. Eerder de achterblijvende sociale innovatie.

Steek het mes in het eigen oude lichaam

2010-04-01T22:30:00.001+02:00

Een vandaag heeft onder 10.000 Nederlanders onderzocht wat de meest populaire maatregel is om te bezuinigen. Hier het lijstje:

1. Minder rijksambtenaren 68%
2. Minder ontwikkelingshulp 55%
3. Inkrimping leger 50%
4..Hypotheekrenteaftrek beperken 47%
5. Provincies en waterschappen opheffen 33%
6.Invoering van vorm van kilometerheffing 27%
7. Beperken van kindregelingen 25%
8. Zelfstudie ipv inburgeringsklassen 22%
9.WW beperken tot één jaar 18%
10. Vorming nationaal politiekorps 17%

Meer dan tweederde van de Nederlanders laat hiermee blijken dat zij het vertrouwen in zowel politiek als bestuur kwijt zijn. Dus het mes in die club, en wel als eerste. Ook punt 5 sluit hierbij aan. Kortom twee punten uit de top vijf zijn terug te vinden bezuinigingen in het rapport Openbaar bestuur. Dat betekend in mijn optiek dat het huis van Thorbecke op de schop moet, maar daar hoor je haast niemand van de politici en bestuurders over. Niet gek natuurlijk want wie zet nu het mes in eigen vlees! Toch zal daar als eerste gesneden moeten worden want wil de politiek/openbaar bestuur het vertrouwen terug winnen dan is een grondige operatie van het bestuurlijke lichaam nodig. Nu staat er een oud lichaam en dat lichaam moet eigenlijk topprestaties leveren. Dat gaat dat lichaam niet redden. Nu zijn er optimisten die geloven in een jonge geest in een oud lichaam. Maar er is nu geen denkkracht nodig maar daadkracht. Een daadkrachtige overheid, die kwaliteit levert, die betrouwbaar is en laat zien dat het veel effectiever en efficiënter kan. Iedereen ziet dat er een oud mannetje staat behalve het oude mannetje zelf. Het volk is de spiegel maar waarom wordt er zo weinig in gekeken ? Zijn ze blind.

10.000 burgers, 2 tot 5 volgers

2010-03-01T13:56:00.003+01:00

Deze toch wel schokkende uitkomst is een van de resultaten van een onderzoek uitgevoerd door Berenschot en ContentKings. Onderzoek- en adviesbureaus Berenschot en ContentKings benaderden 1500 kiesgerechtigde burgers en 78 kandidaat gemeenteraadsleden met een online enquête. De websites en social media accounts van 40 partijen uit 6 gemeenten werden 7 en 2
weken voor de gemeenteraadsverkiezingen onderworpen aan een expertanalyse. 1 op 4 partijen gebruikt sociale media als Hyves, Linkedin en Twitter. Vaak gebruiken zij meerdere kanalen. Het daadwerkelijke gebruik door burgers is echter minimaal. Ter indicatie: het betreft 2 tot 5 „volgers‟ op iedere 10.000 inwoners van de gemeente. Kiesgerechtigden zeggen relatief vaak te kiezen voor mailcontact met een partij. Maar slechts bij 18 van de 40 partijen lukte het ons om via de mail contact te leggen. Geconcludeerd moet worden dat veel partijen inzetten op sociale media, terwijl partijen via de mail en via de website kansen laten liggen.

Wat toont dit nu aan? In mijn optiek geeft dit twee dingen aan. Veel nieuwe internettechnologieen worden enorm gehyped. Het lijkt wel haast alsof iedereen zeer actief is op Twitter, hyves en andere social network sites, maar als je scherper gaat kijken, blijkt dat dit erg tegen valt. Vergelijk het met Second Life. Daar is haast niets meer van over. We zouden voor de grap eens moeten onderzoeken hoeveel innovatie projecten er gefinancierd zijn rondom Second Life en wat de kosten versus opbrengsten daar van zijn geweest. Ik denk dat we erg schrikken.

Ten tweede wil de politiek het vertrouwen winnen van burgers maar men heeft niet in de gaten dat het niet zozeer uitmaakt over welk kanaal je de boodschap stuurt, maar veeleer welke boodschap. De boodschap is nu: veel beloven!!! Wat er daarna gebeurd laat zich raden. In Nederland coalitieland moet er altijd water bij de wijn. Dus dat betekend beloften breken. Of je dat nou doet via flyers, twitter of face tot face maakt eigenlijk niet uit.

De kern en de randen

2010-01-24T22:31:00.004+01:00

In de Volkskrant staat een serie artikelen over de crisis van het kapitalisme en daar komen grote denkers/doeners/wetenschappers aan het woord over dit onderwerp. Hun visies en conclusies over de maatschappij/wereld waarin wij leven stemmen niet erg gelukkig en helaas komen hun waarnemingen en analyses overeen met die van mij. Nou valt mij de laatste tijd op dat veel meer mensen de wereld waar in wij leven bekritiseren (Freek de Jonge, Jaap Peters, Rene Tissen, de oppositie, en vele vele anderen) en dan met name de publieke en private sector hiervoor verantwoordelijk houden. Er is veel mis in het bedrijfsleven en dan met name met de macht van de banken, maar veel meer nog heeft de overheid (wij dus met zijn allen) geen grip op deze partijen gehouden. Veel bestuurders zijn druk bezig met het besturen van hun bootje(s) maar er is totaal geen regie op de gehele vloot. Daarnaast is deze vloot ook nog flink aan het uitdijen en kost dat heel wat, terwijl de opbrengsten onduidelijk zijn. Er zijn nu al meer dan 3000 zelfstandige organen met een bestuurlijke taak (Zelfstandig Bestuur Orgaan), die allemaal rapporten, adviezen, beleidsnotities, produceren en allemaal een directeur hebben met onderliggende organisatie en doelstellingen. Nu worden er zeker zinnige dingen gedaan door deze clubs maar jezelf de vraag stellen of je daadwerkelijk waarde toevoegt is en blijft een lastige. Zeker om die vraag aan jezelf te stellen. Terwijl dat nu het hardste nodig is. Vanuit het huidige kabinet (de kern) hebben we weinig te verwachten. Dus zal het moeten beginnen in de randen, dus alles wat er rond de kern heen gebouwd is. Veel mensen met wie ik samenwerk, zijn vanuit deze randen tegen de kern aangelopen en hebben het systeem verlaten of hebben daar plannen voor. Ik kom ook massa's tegen die zich erbij neergelegd hebben en nu een organisatie aansturen met schaal 14/15 op zak. En dit terwijl zij in het verleden toch iets andere idealen hadden. Zie ook mijn verhaal op Youtube.

Er is ook nog een deel 2 en 3.

Mensen (consultants, opiniemakers, cabaretiers, wetenschappers, schrijvers) die het systeem verlaten hebben of zichzelf nooit als onderdeel hiervan gezien hebben, maar er nog wel voor en in werken krijgen het systeem niet veranderd. Het zal de spuigaten uit moeten lopen voordat we een en ander echt op de schop gaan nemen. Aan de sociale, economische en technologische voorwaarden is haast voldaan.

Een procent

2010-01-08T21:57:00.004+01:00

Ik kwam net de site een procent tegen en bedacht direct dat ik dit even zou moeten melden. Een mooi initiatief, welke goed gebruik maakt van web 2.0 technologie. Zo kan ik zelf bepalen waar mijn euro's naar toe gaan en kan ik dus zien wat er met mijn donatie gebeurd. Das een sterk staaltje transparantie, openheid en zeggenschap. Kon ik dat maar doen met elke euro die ik afdraag aan de Nederlandse staat. Ik zou dan bijvoorbeeld meer geld willen besteden aan onderwijs, minder aan defensie. Zou een een idee zijn om bijvoorbeeld elke burger ruimte te geven, om zelf te kunnen bepalen waar hij/zij bijvoorbeeld 10 % aan zou willen spenderen. Dan onstaat er ook direct meer zeggenschap, betrokkenheid en invloed van burgers. De techniek is er, nu het lef en de politieke wil om zoiets daadwerkelijk te realiseren. Het zou een goed ding zijn. Ik ga dit jaar proberen om 1 % van mijn tijd te besteden aan bloggen. Dat houdt in dat ik van mijn 4 uur vrijetijd (das ruim bemeten!!) per dag ik 1% reserveer voor bloggen. Dan kom ik op 16,8 minuten per week om een blog te schrijven. Dat moet lukken want ik heb nog genoeg te orakelen.

Social media revolution

2009-08-25T23:09:00.002+02:00

Ik kwam deze tegen op Youtube en herkende de muziek maar wist niet waar ik deze eerder had gehoord danwel de naam van de artiest. Met mijn nieuwe Iphone 3GS even Shazam laten luisteren en hoppa, Fatboy Slim in tha House. Met veel cijfermatige onderbouwing proberen ze hier aan te tonen dat social media geen fad is. Mijn idee is dat niet het gehele verhaal. Het lijkt op hetzelfde als zeggen dat MacDonalds lekker is omdat "More than 30,000 local restaurants serving nearly 50 million people in more than 119 countries each day." Ik weet, zie, en ervaar dat het geen fad is, maar er moeten nog grote groepen gewonnen worden ipv de happy few op wereldschaal die social media echt toepassen. Dus anders dan Youtuben alsof het TV on demand is en Hyven als kletsen op het schoolplein.

Van buiten en van binnen

2009-06-26T23:13:00.003+02:00

Ik was even aan het youtuben op Jackson en kwam deze transformatie tegen. Aan het einde van het verhaal, de terechte vraag. Ik heb zijn eerste 3 solo albums en toen ben ik afgehaakt, net zoals hij zelf mijn inziens. Vooral thriller heeft mijn vakantie en eigenlijk van de gehele familie tot een muzikaal feest gemaakt. Pa had in de Saab 95 (de echte oude 95) een tweedehandse stereo cassettespeler van Philps met 2 luidsprekers ingebouwd. Daar werd ruim 2 weken alleen maar, en dan bedoel ik ook, alleen maar dit album gedraaid. Dank aan mijn zus en Michael natuurlijk.

ff naar de slager

2009-06-11T22:53:00.006+02:00

Ik was wat later dan afgesproken en Jan belde al waar ik bleef. Toen ik zijn straat in kwam rijden zag ik Jan al op de uitkijk staan, met naast hem een geel sportautootje wat ik voorheen alleen van foto's kende. Maar daar ging verandering in komen, al kon ik dat toen nog niet bevroeden. Jan was zich aan het voorbereiden op een trip naar Le Mans waar de jaarlijkse 24 uurs race gereden wordt komend weekend. Ik ben daar zelf ook eenmaal geweest en het is echt een belevenis van jewelste. Alleen het geluid al van bijvoorbeeld een Viper staat voor het leven in mijn geheugen gegrift. Jan zakt met een aantal bekenden af naar Le Mans en hij vroeg me of ik zijn sportauto eens wilde bekijken. Uiteraard wilde ik nog wel een tweede blik werpen. Voordat ik het wist zat ik met mijn twee meter lengte in het kleine autootje. Het paste net. Hoofd tegen het dak en knieen tegen/in het dashboard kastje. Een positie achter het stuur zou onmogelijk zijn. Jan kwam naast mij zitten en stelde voor even wat boodschapjes te gaan doen met het autootje. Er moest nl voor de barbeque nog wat vlees gehaald worden. Ik wilde de gordel uit automatisme omdoen, maar die was nergens te vinden. Had nog moeite gekost hem zo door de keuring te krijgen, aldus Jan, maar zonder gordel is orgineel. Jan starte het autootje en in plaats van een lafhartig Nissan Micra geluidje kwam er een gegrom achter mij vandaan. Verhip, de moter ligt recht achter je, 30 cm van je oren. Dat is een bijzondere beleving. Jan zette het monster in zijn achteruit en ik denk ' hij zal wel rustig wegrijden' zo in een woonwijk. Maar niets daarvan. Vol gas, speren we weg, over drie/vier drempels een kruising over en weer drie vier drempels in vliegende vaart. Ik zit inmiddels met mijn hoofd in de wolken, al voel ik ook duidelijk het dak doorkomen. Ah, hier moet ik even zijn, en Jan zet zijn auto midden op een kruising achter een andere dubbel geparkeerde, stationiair draaiende bus. Ik blijf verbrouwereerd achter. Hij komt met twee minuten weer terug, nu op naar de slager. Weer peert ie hem weg alsof de duvel hem op zijn hielen zit. Vooral als je veel gas geeft zo heb ik vandaag geleerd, dan loopt de onverbrande benzine in de uitlaat en dan knalt ie zo lekker. Bob, bob Vroemmmmm. We genieten allebij. Zo laag bij de grond, in combinatie met het geluid en de voelbare krachten van het autootje, maken dit de ultieme experience. Kom daar maar eens om bij een museum. Via het Schiedamse stratencircuit geraken we bij een biologische slager en daar weet ik mijzelf uit het autootje te persen. Even de benen strekken en de knieen uit de oren halen. Natte ogen van vreugde. Na de boodschapjes (30 kilo vlees, inclusief een bonus worst, voor onderweg naar LeMans, lacht de slager) vervolgen we etape 3. Weer vol gas, richting 8000 toeren draaien we een dubbelbaans stukje op. He, hier kunnen we inhalen. Even schakelen, en BoB BoB we liggen eerste. Deze koppositie houden we tot aan de finisch vast, en we hebben zelfs even tijd om het raampje naar beneden te draaien, om naar ons motergeluid te luisteren. Aankomst 15.16, snelste tijd ooit.

Ps. Het gele autootje betreft een Matra Sport Jet. Een klasse auto net als zijn chauffeur. Dankje Jan.

Gemeente Voorst maakt vaart

2009-05-29T23:44:00.003+02:00

Het wil in Nederland nog niet zo vlotten met open source en open standaarden binnen de overheid. Met name onwetendheid, beperkte ontwikkelkracht, en de afhankelijkheid van software leveranciers en ICT dienstverleners maken dat gemeenten en andere overheidsdiensten er maar weinig gebruik van maken. Juist zeer innovatieve ondernemingen, geleid door jonge mensen met kennis van internettechnologie, die op de kosten moeten letten en die internet als kennisbron zien in plaats van informatiekanaal alleen, omarmen opensource software en open standaarden. Die drijfveren ontbreken nogal eens in de publieke sector en das jammer. Er zijn gelukkig ook een aantal plekken waar hele mooie dingen gebeuren. Neem nu gemeente Voorst. Zij hebben een aantal G1's aangeschaft en koppelen informatie aan locatie en voila, een nieuwe dienst is geboren. Lees hier meer over dit initiatief

Don Tapscott en de veranderende overheid

2009-05-11T23:10:00.003+02:00

Ik las vandaag dat de documentaire Us Now morgen live gaat. Ik heb fragmenten uit deze doc gebruikt om een discussie over continuïteit van dienstverlening aan te zwengelen op dit seminar .
Hier mijn bijdrage

Als je getriggerd bent dan morgen intunen op UsNow om het gehele verhaal te zien/horen.

Hypes, twitter en katten

2009-04-10T09:21:00.007+02:00

Er is wel heel veel aandacht voor Twitter op dit moment. Das op zich vreemd want twitteren is eigenlijk een gelimiteerde vorm (14o tekens) van chatten, wat we al sinds jaar en dag kennen vanuit MSN. En wat blijkt nu, MSN is met name populair onder jongeren, en u raad het al, Twitter onder 30 + ers. Kortom elke generatie zij eigen speeltje. Dit soort hypes rondom technolgie zien we veel vaker en Gartner heeft hier ook een model voor ontwikkeld. Een zogenaamde hype cycle. Onderstaande is van 2008. Zie hier de toelichting. Ook een afbeelding toegevoegd zoals velen Twitter zullen gaan ervaren.

Martin Bril is vandaag in de Volkskrant aan het katten richting Maxime Verhagen omdat ie twittert over zijn bezigheden maar dat doet met te weinig diepgang aldus Bril (Verhagen is bv nu op weg naar Naarden voor het bijwonen van de Mathaus Passion). Dat mag en kan zo zijn, maar in het kader van openbaarmaking en het transparanter maken van hetgeen de politiek/openbaar bestuur doet, is het een prijzenswaardig initiatief. Over katten gesproken. Er is nu een site in de lucht gekomen waarin iemand zijn katten laat twitteren met de inzet van technolgie !! Kijk dat zijn nu creatieve mogelijkheden van het web. Ik stel voor dat we elke Europarlementariër uitrusten met een RFID chip en deze ook langs de kattenscanner laten lopen als ze binnen komen en weer vertrekken.

Retourtje hemel

2009-03-25T15:00:00.003+01:00

Kwam net via, via uit op dit bijzonder mooi gemaakt filmpje (award winning, jawel). Meer dan een miljoen keer bekeken. Hoelang gaat het nog duren voordat wij een retourtje Hemel kunnen nemen. Dat is althans het gevoel wat ik erbij kreeg.

Roodkapje in de informatiemaatschappij

2009-03-20T10:22:00.003+01:00

Kijk, dit is het sprookje van roodkapje verteld in het informatietijdperk. Erg leuk om te zien en mooi gemaakt. Alles van Grimm en Anderson deze manier en dan op naar Efteling 2.0.

Slagsmålsklubben - Sponsored by destiny from Tomas Nilsson on Vimeo.

Web 2.0 als leermiddel

2009-03-19T21:52:00.004+01:00

Sinds twee dagen staat de brochure Web 2.o als leermiddel online op de site van Kennisnet. Ik heb dit onderzoek geleid en wij en de opdrachtgever zijn zeer tevreden over de uitkomsten van dit onderzoek. Daarom ook deze uitgave in hardcopy, en te bestellen bij Kennisnet. Wij waren zeer benieuwd als fervente 2.0 gebruikers wat we in de scholen aan zouden treffen. Volgens velen zouden we bloggende, twitterende, altijd sms-enden jongeren aantreffen, die net zo handig en vaardig zijn met computers, als Johan Cruijff met een bal. Oke, niet elke jongere natuurlijk, maar wel bijna allemaal! Ja, dat is dus geenzins het geval.

Er is inzicht verkregen door middel van, enerzijds een kwalitatief onderzoekgedeelte waarin 106 leerlingen uit het vo en mbo zijn geïnterviewd en anderzijds een literatuurstudie. Uit de interviews komt het beeld naar voren dat jongeren Web 2.0 toepassingen zeer selectief, maar in de meeste gevallen wel intensief, gebruiken. Namelijk dat wat past in hun belangrijkste behoeften: communiceren met vrienden en 'spelen' met hun identiteit. Dit verklaart de populariteit van msn'en, chatten en profielsites. Deze communicatiemiddelen worden ook, in geringe mate, ingezet om informatie uit te wisselen over schoolactiviteiten (cijfers, lokalen en opdrachten).

Andere Web 2.0 toepassingen zijn veelal onbekend (bijvoorbeeld Really Simple
Syndication (RSS), social bookmarking, tagging) bij de geïnterviewde jongeren en worden amper gebruikt. Als je uitleg geeft over Web 2.0 toepassingen zien jongeren wel de handigheid van sommige nieuwe Web 2.0 toepassingen in, maar het is erg onwaarschijnlijk dat zij deze uit zichzelf zullen inzetten bij het leren. Het inzetten in het onderwijs van Web 2.0 toepassingen die jongeren wel veel gebruiken, kan op gespannen voet staan met de 'vrijplaats' die bijvoorbeeld msn'en en Hyves voor jongeren zijn.
De rol van de docent wordt door de jongeren niet anders gezien dan in voorgaande generaties. Het is niet zo dat leerlingen een kloof ervaren, die gebaseerd is op het wel of niet aanwezig zijn van ICT-vaardigheden van docenten. Als er al over een kloof gesproken kan worden, dan heeft deze meer te maken met de scheiding tussen privé-domein en schooldomein van de leerling en dat is er een die al vele decennia oud is. De bevindingen uit de interviews worden ondersteund door recente internationale onderzoeksgegevens.

Hieruit blijkt dat voor generatietyperingen, zoals die in de literatuur worden aangetroffen: Net-generation, Nintendo-generatie, generation C (content), screenagers, Einstein-generatie, Internetgeneratie, digitale generatie, digital natives, Millennials, dotcom-generatie, joystick-generatie, de sms-generatie, homo zappiens et cetera, er nauwelijks wetenschappelijk bewijs is. Jongeren worden een hoop kwaliteiten toegedicht, omdat zij opgroeien in een tijd met computers. Echter het aanwezig zijn van deze (internet) technologie (Web 2.0) wil nog niet zeggen dat alle jongeren deze kwaliteiten, in dezelfde mate, bezitten en totaal ander gedrag laten
zien dan voorgaande generaties.

Kortom, op het eerste oog lijkt de wereld van de jongere flink veranderd te zijn door internettechnologie, maar bij nadere beschouwing ontstaat een veel genuanceerder beeld. Met name de vorm (het medium) is veranderd, maar de behoeften blijven dezelfde. Leren (voor school) wordt nog steeds als een verplichting gezien met zijn eigen regels en plichten en informele tools en de mogelijkheid deze te gebruiken, maken dat niet veel anders.

MIT techniek from brussels

2009-03-18T22:54:00.003+01:00

Bij MIT doen ze mooie dingen. Zo is er daar een student die voor 350 dollar een aantal dingen aan elkaar heeft geknoopt en daardoor directe toegang heeft tot data op een manier anders dan op je mobiele device. De vraag is natuurlijk of dit het gaat worden, maar het is in ieder geval leuk en inspirerend om naar te kijken.

Het is een kwestie van de technieken perfectioneren. Met name in zogenaamde projectie technieken zie ik nog veel ruimte voor ontwikkeling. Stel je bijvoorbeeld voor dat je geen achtergrond hoeft te hebben om te projecteren. Dat kan al maar is nog niet draagbaar. Zie deze al wat oudere telepresence movie.

Us Now

2009-03-16T22:44:00.003+01:00

Via Davied van Berlo, ambtenaar 2.0, die ik volg via Twitter werden we getipt over een documentaire Us Now. De documentaire gaat over internettechnologie en de overheid. Ik heb wat fragmenten gezien via de website en wil nu graag de hele zending zien, maar waar ? Anyone. Als niemand het weet ga ik de maker eens een mailtje sturen. Verplichte kost voor adviseurs in de publieke sector zo lijkt mij.

Digitale bouwblokken

2009-03-12T22:12:00.003+01:00

Als regelmatige bezoeker van Ted.com kwam ik vandaag ook weer een machtig mooi item tegen. zgn Siftables, the toy blocks that think. Dit soort technologieën dacht ik ook tegen te komen op de Cebit vorige week , maar ik vond het tegenvallen. Er waren geen grote doorbraak technologieën, terwijl ik daar wel meer op gerekend had. Net zoals in dit filmpje blijkt dat er nog een hoop te bedenken valt, als je twee, drie of meer bestaande technologien met elkaar weet te combineren.

Jan de Zen man

2009-02-26T21:39:00.006+01:00

Mijn manager gaat zondag op voor zijn examen als Zen leraar. Nou heeft hij mij daar wel eens over verteld, mede omdat hij vanuit Schiedam daarvoor helemaal naar (godvergeten) Malden rijdt en ik daar vlakbij woon. Ik denk dan van zo zo, dat is een heel stuk rijden voor....., ja voor wat eigenlijk. Ik ben nou niet zo thuis in Zen dus ik even Googlen en kom dan een filmpje tegen van de man, die jawel, ook Barney de darter, heeft gecoacht en dus ook mijn manager.

Als embedded niet werkt dan hier de link
En juist over dat autoritje heeft deze man het even. Terecht merkt hij op dat je van zo'n ritje ook kunt genieten. Ik vertaal dat met de woorden onderweg zijn is wellicht belangrijker dan het doel bereiken. Want voor welk doel gaan we eigenlijk ? Kortom, wellicht is dat Zen ook iets voor mij en mijn ietwat onrustige natuur. Ik word er nu al onrustig van.

Buurtleven in de grote stad

2009-02-23T21:51:00.003+01:00

Veel grote steden zitten met de welbekende grotestedenproblematieken. Een probleem is de gebrekkige sociale samenhang/cohesie in de buurt waarin je woont. Ook in Amsterdam is dit een probleem en om dit aan te pakken hebben ze de social site Buurtleven ontwikkeld. Het is een initiatief van een viertal Amsterdamse woningcorporaties. Ook de zo in opspraak zijnde corporatie Rochdale is daarbij. Met de inbreng van deze vier grote coöperaties is het extra interessant om deze site eens te volgen. Alle klanten krijgen namelijk een verzoek hier aan mee te doen. Dat betekend een enorme groep potentiële gebruikers. Ze gaan het experiment aan voor wel 5 jaar dus das geen eendags experiment. Ik woon sinds een half jaar in een klein dorp met mijn gezin en we hebben kennis gemaakt met het plaatselijke carnaval. Daar was niets online's aan, maar real-time buurtleven. Kijk dat werkt ook. Mijn credo rondom buurtcohesie: Heel Amsterdam aan de carnaval, Alaaf !

Competentiegericht onderwijs in het MBO. Das nog niet best

2009-02-10T22:55:00.007+01:00

Ik las net op RTL dat het competentie gerichte onderwijs in het MBO vooral een van bovenopgelegd ding is en dat er veel te weinig draagvlak is vanuit de vloer. Zie deze constateringen uit het rapport:

Er staat nog veel meer maar dit viel mij direct het meeste op. Met name het punt over draagvlak kan ik maar moeilijk begrijpen. Veranderingen die ingrijpen op primaire processen eisen een gedegen verandermanagement aanpak. Dat is een vak op zich. Ik denk dat in deze huidige tijd waarin er zoveel op organisaties afkomt (en met name de publieke sector) het zeker niet overbodig is om flink te investeren in verandermangement. Je investeerd daarmee in de mensen waar de verandering het meeste voelbaar is en waar je afhankelijk van bent. Dat lijkt me een essentiele voorwaarde voor succes.

Bibliotheekvernieuwing en Vuvox

2009-02-09T22:05:00.003+01:00

Ik was vandaag bij een organisatie die bezig is met oa bibliotheekverniewing. Ik heb daarvoor in Vuvox een presentatie gemaakt om mijn woorden te ondersteunen. De presentatie zal je zo niet veel zeggen omdat het met name beelden zijn. Als proef echter neem ik de presentatie hier embedded op. Eens kijken hoe dat er uit ziet en dan kunnen een aantal collega's nog even meekijken.

Nieuwe collega bij DWDD : Stud Muffins

2009-02-06T23:23:00.003+01:00

Kijk, een half jaar geleden bij de opening van het Mediawijsheid expertisecentrum ontmoette ik een jongeman die deze bijeenkomst mede had georganiseerd. Tijdens een workshop netwerken kreeg een ieder de opdracht om een wens te bedenken, en deze via de aanwezige mensen (en hun netwerken) proberen in vervulling te laten gaan. Want een wens is eerder te realiseren met een netwerk. (de theorie luidt dat je maar 7 personen verwijderd bent van je doel). Deze jongeman had een duidelijke wens : door te breken met zijn band. Bijvoorbeeld op Lowlands. Sinds een aantal dagen is hij nu een nieuwe collega. Heb hem nog niet ontmoet en vraag me af hoe lang hij collega blijft met het succes in het vooruitzicht.(DWDD en 3FM). Zijn naam: Dick Jense en toetsenist in de band Stud Muffins.

Augmented reality oftewel toegevoegde realiteit, das echt vet

2009-02-04T23:01:00.005+01:00

Kijk, we komen steeds dichter bij de gedroomde werkelijkheid. Augmented reality maakt steeds meer mogelijk. Ik ben me aan het oriënteren op de G1 of de I-Phone en kwam bij de G1 een applicatie tegen waarvan ik denk, kijk dat gaat de goede (of foute, als je uitgaat van het slechte in de mens) kant op. Check dit filmpje en denk een paar stappen vooruit. Zo kun je straks je camera richten op personen en je krijgt de Linkedin/ Hyves profielen te zien, of andere speciaal hiervoor ontwikkelde diensten.

De draagbare lichtheid van het bestaan

2009-02-02T11:24:00.004+01:00

Het boek is al even uit, maar ik kwam er net op uit omdat Jos de Mul afgelopen weekend een opiniërend stuk had geschreven in de Volkskrant over de toepassingen van kunstmatige intelligentie (KI) in de publieke sector. Veelal komt KI negatief in het nieuws. Burgers kunnen er ook hun voordeel mee doen. We moeten KI beschouwen als een extensie en versterking van onze eigen intelligentie, aldus de Mul. Ik kan me hierin goed vinden. In het boek van Frissen en de Mul bespreken ze meer van dit soort thema's. Op de site van het boekprogramma Boeken van de VPRO kun je een 25 minuten durend interview van beiden zien waarin een aantal onderwerpen uit het boek de revu passeren. Oa eentje waarin wordt uitgelegd waarom mobiel telefoneren in de trein zo vervelend is. Je krijgt namelijk wel wat (het gesprek zoals dat gevoerd wordt door de beller in de trein), maar je kunt niets teruggeven (want hij/zij belt niet met jou). Dat vinden wij lastig zo hebben antropologen onderzocht. Kijk, weer wat geleerd.

Anders, beter, veelzijdiger en mooier dan PowerPoint

2009-02-01T22:33:00.004+01:00

Ik snuffel regelmatig aan nieuwe web 2.0 tools via de site Go2web20.net Ik ben deze keer specifiek op zoek gegaan naar een programma waarmee ik mooiere en betere presentaties kan maken dan in Powerpoint. Ik heb er nu een gevonden waarmee ik drie vliegen in een klap sla. Het is het meer dan fantastische Vuvox. Wat je daarmee online kan is precies datgene waarvan je denkt, zo moet het zijn. Laat ik een voorbeeld geven. Ik gebruik regelmatig Youtube filmpjes in PowerPoint en om die te editen (stukjes eruit knippen en te plakken) en zo moet ik vele stappen zetten. Nu kan ik dat online doen, met drie klikken, en ze ook nog eens keer op een mooie manier presenteren. Het enige nadeel van Vuvox is dat je het alleen kunt gebruiken als je online bent. Das jammer maar daar gaan we eens even een verzoek mailtje aan wijden. Als er anderen zijn die soortgelijke programma's kennen dan ff laten weten aub. Vuvox ze !!!

Web 2.O in de publiek sector

2009-01-26T22:14:00.004+01:00

Omdat ik bij een organisatie werk die vraagstukken oplost in met name de publiek sector ben ik me steeds meer gaan orienteren op web 2.0 initiatieven die in deze sector plaatsvinden. Zo ben ik er achter gekomen dat er een zeer actieve club web 2.0 ambtenaren is die onder het ministerie van Landbouw en Visserij resorteerd !!! Daar houden ze zich oa bezig met de inzet van internettechnologie om de publieke sector te verbeteren. daarnaast kwam ik via deze site ook op het Center for Public Innovation terrecht. Hier komt de wetenschap en praktijk samen. Zij hebben een programma opgesteld waarin ze via innovatie willen komen tot de zogenaamde Second Society. Een ambiteus plan met grote namen en partijen die hier in deelnemen. Een viertal ontwikkelingen maken dat we in een nieuwe maatschappij komen. Zie deze afbeelding

Daar zijn we weer !!!

2009-01-21T22:50:00.005+01:00

Ik ben een tijd uit de lucht geweest maar ga weer actief bloggen want de reacties op de stukjes mis ik en toeval of niet, in een week tijd zijn er vier mensen geweest die constateerden dat het wel erg stil is geworden. Dat stimmt. Heeft te maken met de geboorte van een dochter (Juul) en een verhuizing met de rest van het gezin. In de tussentijd liepen mijn werkzaamheden voor BMC ook door en dat betekende even keuzes maken. Om te beginnen even checken of ik ook een embed Youtube filmpje kan laten zien over een hond die het hondenpoep probleem gaat oplossen!!!

Zoals jullie kunnen zien is het gelukt. Nu we van de hondenpoep af zijn nu nog van dat gezoem!

Check Tegenlicht rondom web 2.0

2008-04-11T11:24:00.005+02:00

Op veel plekken waar ik kom en waar traditionele media nog leading zijn, wordt getwijfeld aan de "waarheid" van nieuwe, innovatieve internetsites zoals Wikipedia, hyves etc. In deze aflevering van Tegenlicht een goede analyse van web 2.0 en de waarheid. Check it here

Na gratis schoolboeken nu ook gratis printen

2008-02-22T15:45:00.006+01:00

Ik hoorde deze week van een nieuw initiatief wat in de overgang van het analoge tijdperk naar het digitale wat zou kunnen remmen (waar blijft het digitale papier?). Het gaat om het initiatief van studyprint. Vier studenten die het zat waren om al het printwerk voor school te moeten betalen.

Het werkt als volgt: je maakt online een account aan, en dan kun je een willekeurige printopdracht van 100 a4tjes maken bij de Primera shop op de Uithof. De content die je uitprint wordt voorzien van af en toe een reclame en zo heb je het businessmodel rond. Het is weer een stap verder dan de site gratis studieboeken waar ik in het verleden al eens over schreef.

Helaas kun je de opdrachten alleen nog maar via een usb stick aldaar invoeren, maar bij succes kun je je voorstellen dat je ook via mail oid kunt uploaden. Naar mijn idee zouden grote onderwijsinstellingen eens moeten onderzoeken of hun printservices niet volgens dit model zouden kunnen gaan werken. Dat de student straks de keuze heeft tussen readers van een tientje zonder reclame, en readers van 0 euro met reclame. Ik denk dat velen zullen kiezen voor readers zonder kosten.

Er zullen rondom dit initiatief wel ethische discussies gaan afspelen maar mijn inziens is dat een verloren strijd in dit medialandschap. Daarom kun je je beter richten op het mediawijs maken van onze burgers (jongeren) dan dit soort ontwikkelingen willen bestrijden. Als ik in het verleden kans had gehad om de 10.000 kopietjes voor niets te verkrijgen ipv 5 cent per kopie dan wist ik het wel!!! Het (studenten) leven is/was al duur genoeg.

Overzicht user generated content ?

2008-02-12T10:02:00.000+01:00

Ik ben al enige tijd op zoek naar een mooi overzicht van User generated Content sites waar de mening/stem/oordeel van de consument bruikbare content is voor anderen. Ik doel dan niet op sites zoals Youtube en zo. Dat is met name gericht op vermaak. Ik doel op sites zoals www.zoover.nl, www.kieskeurig.nl, www.leadz.nl, www.iens.nl, etc. en andere soortgelijke. Kortom ik wil graag weten wat anderen vinden over..... Als iemand mij kan tippen rondom een verzamelsite met deze diensten dan hoor ik dat graag . Zoniet dan ga ik zelf aan de slag

Zelf ontwikkeld lesmateriaal moet op internet

2008-01-16T10:12:00.001+01:00

Ik las net dat de Tweede Kamer op dinsdag 18 december besloten heeft om digitaal lesmateriaal wat scholen zelf hebben ontwikkeld, gratis toegankelijk moet worden via internet.

Dat is nou nog eens een goede gedachte maar heeft men eigenlijk wel in de gaten dat de kennis die door leerkrachten/docenten ontwikkeld wordt al jaren ten gelde wordt gemaakt door educatieve uitgevers. Kort door de bocht werken educatieve uitgevers ongeveer als volgt. Ze hebben de markt verkend en zien dat bijvoorbeeld voor het taalonderwijs in het Primair Onderwijs er maar twee methodes de dienst uit maken. Daar kan vast een derde bij wordt er dan gedacht. Een derde van de markt op een totaal van 7400 basisscholen tikt lekker aan. Oke, we moeten dan wel die methode gaan maken. Daarvoor hebben we mensen nodig uit de praktijk (lees leerkrachten). Zij leveren de uitgever de zgn content. De kennis/content die leerkrachten aanleveren is opgedaan in de schoolpraktijk zelf, maar de school (lees gemeenschap) ziet van de eerdere investeringen in die leerkracht dus niets terug. Of de leerkracht zelf iets terugziet is ook maar de vraag want de meeste uitgevers werken op basis van verkochte aantallen. Slaat de methode niet aan dan ook geen royalties.

Kortom de uitgever loopt een relatief klein risico. De uitgever zet op de content een zgn onderwijskundig ontwerp (boek, hoofdstukken, opdrachten,toetsen en al dan niet delen digitaal) omheen en verzorgt de marketing en sales en voila, een gemiddeld rendement van +/- 20/30 procent.

Ik denk dat scholen met enige organisatiegraad heel goed eigen leermiddelen kunnen maken. De tools om leermiddelen te maken zijn beschikbaar en via internet kan met de content distribueren. Je hebt hooguit een paar externe vormgevers en ICT -ers nodig om het net zo gelikt te laten zijn als het materiaal van de uitgevers. Gelukkig zijn er al wat proefprojecten opgestart, maar nog geen enkele schoolinstelling benaderd dit vraagstuk vanuit een kosten/baten analyse, maar veel eerder vanuit een ICT analyse.

12 contacturen en nothing more

2007-12-16T22:54:00.000+01:00

Vandaag stond er een mooi artikel in de VK. . Het gaat over contacturen in het hoger onderwijs. Als eerste viel mij op dat 30% van studenten van HBO/universitaire opleidingen minder dan 10 contacturen per week hebben. Mijn eerste reactie is dan van, tjee wat weinig. Das lekker goedkoop voor de instelling. Maar als je verder leest blijkt dat 10 uur wellicht beter is dan 20 contacturen. Het blijkt namelijk uit (oud) onderzoek dat de studieresultaten niet toenemen naarmate er meer contacturen gemaakt worden. Dat geldt dus voor HBO en universiteiten waar zelfstudie verwacht wordt. Het optimuum aan contacturen betreft 12 uur per week. Als je meer uren programmeert nemen de studieresultaten niet toe. Afgelopen week had ik het toevallig over ditzelfde onderwerp en los van het feit dat je als jong mens veel meer leert dan alleen tijdens die contacturen, vind en vond ik het systeem persoonlijk slecht passen. Als ik namelijk de tijd optel die ik echt intensief heb doorgebracht met studeren dan is dat samen te vatten in 5 jaar x 3 maal per jaar tentamen periode is in totaal 15 tentamen periodes. Gemiddeld sloot ik mezelf dan twee weken op dus 15 x 2 weken = 30 weken in plaats van 260. Dat is f..ing factor 7. Nu heb ik zoals ik al zie een hoop andere dingen ook geleerd in die tijd maar ik denk achteraf dat als ik zo vaak als ik wil tentamen had kunnen doen, ik het in drie jaar wel gezien zou hebben. Dat had mij en de maatschappij aardig wat opgeleverd.

Er worden weer flinke bellen geblazen.

2007-12-07T12:17:00.000+01:00

Op Youtube kwam ik dit filmpje tegen wat op dit moment goed weergeeft wat er gaande is in web 2.0 land. Zo zie je dus dat nieuwe technologie, in combinatie met het kapitalistische systeem een explosief mengsel vormen. Het is interessant om eens uit te vogelen waarom er zoveel kritiek is op nieuwe technologie zoals de trend rondom web 2.0. heeft dat te maken met het verzet tegen het kapitalisme, de techniek en dat je min of meer gedwongen wordt mee te gaan in dit tempo. Of is het een combinatie van beide. Eerst nog maar eens zien dat de internetbubble 2.0 knapt.

Kloven, beroepskolommenmanifestatie en Finland

2007-11-21T10:34:00.000+01:00

Gisteren was ik op de beroepskolommenmanifestatie. De plek waar toppers uit het beroepsonderwijs en het bedrijfsleven elkaar zouden ontmoeten, aldus de pay off. Natuurlijk was het bedrijfsleven zeer slecht vertegenwoordigd. Toen Pieter Hilhorst vroeg wie er van het bedrijfsleven was, ging er slechts een vinger omhoog. Jammer, maar tekenend voor de relatie tussen onderwijs en bedrijfsleven. (Kloof 1) Om deze relatie te verbeteren zo werd gisteren geopperd zou je meer ruimte moeten laten aan de professionals. Deze worden nu door het management teveel gestuurd en deze zouden meer ruimte moeten krijgen.(Kloof 2). Ook werd ingegaan op de nieuwe jongeren die ons onderwijs bevolken en dat de (digitale) vaardigheden van de docenten slecht aansluiten op deze groep (Kloof 3).Ook zouden docenten meer ondernemend en innovatief moeten zijn want dat vraagt de maatschappij nu (Kloof 4). Zo kan ik nog wel even doorgaan met het schetsen van het onderwijslandschap met al zijn kloven. Wat me gisteren echter opviel is dat men de ene kloof wil dichten met de anderen, oftewel de oplossing voor het ene is een probleem voor het andere. Minder bemoeienis, is vaak minder verandering, en verandering is nu juist noodzakelijk. Kortom je moet jezelf de vraag stellen of de onderwijs professional wel daadwerkelijk de professional is. Kenmerken van een professional zijn namelijk: actief, toont leiderschap,werkt volgens standaarden, doet aan scholing en bijscholing,kent eigen grenzen, voldoende kennis en vaardigeden, zet hulpvragers op de eerste plaats, verantwoordelijk voor collegae, spreekt slecht functionerende collegae aan op hun functioneren, werkt mee aan “open cultuur”, integer, staat open voor kritiek,staat open voor toetsing. Das nogal een lijst (met dank aan de Universiteit Maastricht) en ik denk dat er nog veel te professionaliseren valt. Lees bijvoorbeeld dit artikel uit de Volkskrant wat ingaat op het Finse onderwijs model. (Een ieder die daar voor de klas staat heeft een Academische graad).

Het stikt van de digitale archieven

2007-11-13T14:49:00.000+01:00

In Nederland stikt het van de vrij toegankelijke digitale archieven zo heb ik onlangs gemerkt. Het gaat hier dan om archieven van gemeenten tot en met archieven van musea en universiteiten. Kijk maar eens op www.archieven.nl , www.archieven.org en www. archiefzoeker.nl. De meeste van deze archieven zijn van kwalitatief hoog niveau. Dat komt omdat er in de meeste gevallen vaklui betrokken zijn bij het ontsluiten van archieven. Echter, er zijn nog legio Nederlandse archieven te digitaliseren en op een leuke en intuïtieve manier te ontsluiten. want veel meer dan functionaliteit om documenten op te halen is er vaak niet bij. Terwijl juist de persoonlijke bezoeker op zoek gaat naar informatie die betekenis voor hem/haar geeft. Waarom kan deze informatie niet toegevoegd worden ?

Huis verkopen via het web: doen!!!!!!

2007-10-30T21:35:00.000+01:00

Ik heb vorige week mijn huis verkocht via Makelaarsland. Dat is ons erg goed bevallen want we hebben de kiet in een week tijd kunnen verkopen boven de vraagprijs. Tadaaaa!! In 2000 toen ik mij huidige woning kocht was er de positie van de makelaar al aan erosie onderhevig maar in de gekte van toen was het zelfs erg belangrijk om een makelaar te nemen. Deze kon je huis immers, als enigste, op ook toen al de meest favoriete huizen site, Funda plaatsen. Aan die monopolie positie is gelukkig een eind gekomen en voor 795 euro incluis is mijn huis verpatst. Dit in tegenstelling tot vier andere makelaars die courtage bedragen hanteerde van 1,4 % tot 1,6%. Als ze daar dan nog eens kwaliteit voor zouden leveren ala, maar de geadviseerde vraagprijzen liepen flink uiteen met een maximaal verschil van 80.000 euro. Kortom, veel betalen om 80.000 euro mis te lopen, die is gek !!!!!

Los van het feit dat je met en beetje kennis van de huizenmarkt om je heen het goed zelf kunt (er komt trouwens ook nog een beedigd taxateur van makelaarsland je huis taxeren). kwam bij ons er ook nog een voordeel bij want door verkoop via het net zie je namelijk alle biedingen op je huis tegelijkertijd. Dat was vroeger niet zo want dan ging je in op het eerste bod wat je kreeg en bleef je onderhandelen totdat je er wel of niet uit kwam. Doordat wij een courant huis hebben/hadden kregen wij vier biedingen binnen en konden we in principe de hoogste kiezen. Dit hebben we niet gedaan, maar we zijn toen wel overgestapt op Open Inschrijving. Een ieder kon voor vorige week maandag 12.00 uur een bod uitbrengen. Het beste bod hebben we gekozen. leve het net, leve de transparantie

Gaat dat zien !!!!!

2007-10-30T21:24:00.000+01:00

Gisterenavond gemist maar vanavond in de herhaling en daarna op het net, de documentaire " Ik en het web" . Een docu over jongeren en het Internet. Hier enkele opvallende frasen uit een interview met de persoon die deze documentaire heeft gemaakt.

HOE ONDERSCHEIDT DE KRITIEK OP JONGEREN ZICH VAN HET ALOUDE GEKLAAG OVER 'DE JEUGD VAN TEGENWOORDIG'?
'Heel veel dingen op internet worden niet bedacht door jongeren. Het zijn ouderen die precies weten hoe ze hun doelgroep moeten pakken. Dus het klagen van oudere generaties over de zedenloosheid van de jeugd van tegenwoordig is ongelofelijk hypocriet.

ZIJ LIJKEN ZO MACHTELOOS. KLOPT DAT?
Die ouders, en ook docenten, stellen zich erg als slachtoffer op. Sommige ouders in de documentaire spreken al echt dat hulpverlenerstaaltje. Zo van 'dat kunnen wij niet alleen, daar hebben wij zelf ook ondersteuning bij nodig'

De film vormde voor mij persoonlijk een oefening in voortschrijdend inzicht. Het beeld dat ik aan het begin had van kinderen die alleen maar stompzinnig achter die computer zaten, blijkt niet te kloppen.

WAT VOOR OUDERS WORDEN DEZE KINDEREN?
'Deze kinderen zijn conventioneler dan je denkt. Gewoon huisje-boompje-beestje, dat werk. En wat betreft internet zullen ze zelf veel strenger zijn voor hun eigen kinderen. Dan zeggen ze "Nee, daar mogen ze niet op, dat is veel te gevaarlijk". Hun eigen kroost stellen ze dus niet bloot aan de verleidingen op het net.

KIJKEN dus

Value Network Creation

2007-10-01T21:53:00.000+02:00

Ik kreeg van een relatie laatst een flyer opgestuurd rondom een Masterclass rondom bovengenoemd onderwerp. Ik heb deze flyer na een reminder mailtje net pas gelezen en denk dat het een onderwerp is wat de komende jaren sterk zal gaan groeien. Het sluit mijn inziens erg goed aan bij de Open Innovatie gedachte. Kortom niet meer teveel doen en denken vanuit de bestaande structuren maar veeleer over de grenzen heen gaan denken en vooral doen. Ik ga eens kijken of er geen mogelijkheid voor mij bestaat om die MasterClass te gaan volgen. Kijk ook nog even naar het verschil tussen gesloten innovatie en open innovatie. Treffend.

TOP tien tools

2007-09-16T22:50:00.001+02:00

Naar aanleiding van dit artikel op de beste (t) E -learning website/blog van Nederland heb ik even een screenshot gemaakt van de top 10 meest genoemde tools in het onderwijs. Wat het meest opvallende is, is dat er geen enkele tool specifiek voor het onderwijs is ontwikkeld. Het zijn tools die schijnbaar door iedereen worden gebruikt en dus ook in het onderwijs. Toch denk ik dat in Nederland slechts Google en Word in de top 10 zouden voorkomen. Zo normaal als het lijstje er uit ziet zo "abnormaal" is het ict gebruik namelijk in het Nederlandse onderwijs. Ik durf de stelling aan dat 80% van degene die in het onderwijs werkzaam zijn maar 2 van de 10 tools (her)kennen. Lees ook de column deze week van Frank van Kalshoven in de Volkskrant. Leer het onderwijs ook rijst eten/verbouwen.

Kennismanagement door professor Gervaise Germaine

2007-09-02T15:03:00.000+02:00

In mijn zoektocht naar video's rondom kennismanagement kwam ik deze ook tegen. Prof. Gervaise Germaine, legt op een heldere, eenvoudige wijze het verschil uit tussen information, data en knowlegde. Verder heeft hij een datahelm ontwikkeld die de datastructuur van de hersenen kan vastleggen. Werkelijk wonderbaarlijk. Er zijn trouwens nog twee delen verschenen in deze serie. Zie hier en hier,

Wat nou, jongeren niet voor techniek te porren !!!!

2007-08-22T09:07:00.000+02:00

Een vriend van mij, met zelf kinderen, stuurde me net dit filmpje toe. Ik heb geen idee, en hoef het ook niet te weten, welke boodschap ze willen overbrengen. Wat ik eruit haal is dat samenwerking, drive en een uitdaging voldoende is om te komen tot technische prestaties van weleer. Dat sluit goed aan bij het gegeven wat een andere goede vriend van mij me dit weekend voorhield. Hij werkt bij een middelgroot technisch installatie (Modderkolk) bedrijf en zij hebben enorme moeite om geschikt personeel te vinden. Hij gaf aan dat soortgelijke bedrijven in de buurt van Nijmegen zoals Kropman, Alewijnse, Smit Transformatoren en dergelijke honderden mensen per jaar willen aannemen. Dit zouden jongens en meisjes moeten zijn die hun MBO opleiding elektrotechniek net hebben afgerond. Echter, in Nijmegen op het ROC zijn maar liefst 15 jongeren die hebben gekozen voor elektrotechniek. Das een beetje te weinig. Dat gaat niet goed zo!!!!

Laptops in het onderwijs, blijft tobben.

2007-08-16T16:47:00.000+02:00

Laptop-gebruik in het basis- en voortgezet onderwijs staat nog in de kinderschoenen. Dit blijkt uit een onderzoek uitgevoerd in opdracht van Kennisnet Ict op school. Dit verscheen vandaag op de Kennisnet website en aan dit onderzoek heb ik meegewerkt. De conclusies uit het onderzoek spreken voor zich en het is toch eigenlijk treurig te constateren dat dit de status is. Ik had gehoopt dat scholen al iets verder zouden zijn maar gevoed vanuit de praktijk was dat eigenlijk hopen tegen beter weten in. Wat opvallend is, is dat de leerlingen die wij hebben gesproken allemaal enthousiast zijn over hun laptop. Als het aan de leerling lag, dan.........Maar waar ligt het dan wel aan ? Dat ligt iets gecompliceerder en daar is niet zo een, twee, drie antwoord op te geven. Geld,politiek, prioriteit, ICT vaardigheden, onwetendheid, gebrek digitale content, veranderingsmoe, generatiekloof, Wie het weet mag het zeggen.

Laten we als BV Nederland aansluiting zoeken bij het initiatief van Negroponte de 100 dollar laptop, en onszelf in dit opzicht beschouwen als een ontwikkelingsland. Das toch eigenlijk best waardeloos. Kijk ook eens naar dit filmpje

Heb jij mijn mailtje nog ?

2007-08-15T08:18:00.000+02:00

Gisteren had ik mijn schoonzus aan de lijn en zij vroeg mij of ik een mailtje van maart 2007 nog voor haar had. Zij had een mailtje met daarbij een sollicitiatiebrief ergens in maart naar mijn mail adres gezonden. Dit zodat ik en haar zus deze brief zouden kunnen beoordelen en daar waar nodig te verbeteren. Ondanks de goede brief, een uitnodiging volgde, wilde zij nu weer een andere sollicitatiebrief sturen. Alleen haar PC was in de tussentijd gecrasht en nu had ze die brief niet meer. Of ik hem nog had. Helaas, ook ik had deze weg gemieterd. Zelf is me dat ook wel eens overkomen. Sinds een jaar maak ik daarom gebruik van G-disk. Dit is een tooltje waarmee je je G-mail account veranderd in een virtuele drive. Alle documenten waarvan ik denk dat ik die later nog eens nodig heb zet ik daar op. Very handy en gratis. Je hebt 2 gig aan opslag.

Houden we elkaar voor de gek ?

2007-08-02T17:24:00.000+02:00

Ik heb net een stuk gelezen op de edusite website over het gegeven dat op het St Maartenscollege in Maastricht men 300 leerlingen en 100 docenten heeft uitgerust met een Apple laptop. Paul Kirschner, de schrijver van het stuk somt een aantal redenen op waarmee hij de titel van zijn stuk " E-boeken - Wie houdt wie voor de gek? " onderbouwd. Hij doet dit naar aanleiding van een item in 1 vandaag over de invoering van laptops waar hij zelf ook in voorkomt.

Veel van zijn punten onderschrijf ik maar dat neemt niet weg dat ik een voorstander ben van laptops en dergelijke in het onderwijs. Natuurlijk zullen de leerresultaten van het leren met een computer niet veel beter zijn. Vergelijk het met het schrijven van bijvoorbeeld een notitie. Vroeger deed je dat op de typemachine, en zelf vaak handgeschreven en nu met Word. Zijn organisaties daardoor beter gaan werken ? Nee, anders dat wel. En waar komt dat uit voort. Mijn inziens met name omdat de techniek er is, en de gebruiker de meerwaarde hiervan ervaart. Dat is ook zo met laptops in het onderwijs.

Ik kan dat onderbouwen want ik heb meegewerkt aan een veldonderzoek (verschijnt binnenkort bij kennisnet) naar het gebruik van laptops in het onderwijs en de leerlingen (ook die van het St Maartenscollege) die ik heb gesproken vinden de laptop als instrument in de klas geweldig. Ik heb er niet een gesproken die zei van " nee, doe mij maar zo'n boek" Niet vreemd natuurlijk want draai het eens om en stel je voor dat werkend Nederland morgen terug moet naar pen en papier. De wereld zou te klein zijn. Nee, laten we de jeugd de ICT tools en instrumenten maar onthouden, en ze onderwijs geven zoals we dat zelf ook hebben gehad, dat was toch prima !!!

Natuurlijk zitten er een hoop haken en ogen aan het invoeren van ICT in het onderwijs, maar ik hoor liever positieve geluiden die er voor zorgen dat het onderwijs daadwerkelijk de hardware krijgt die het verdiend. Want over het algemeen is het tobben met ICT in het onderwijs. Daar zijn vele redenen voor maar die liggen nog wel voor het minst bij de hardware. Dus laten we elkaar niet voor de gek houden en juist dit soort innovatieve projecten ondersteunen en leren van hetgeen er goed en/of fout gaat. Elke leerling dus zijn laptop of i.d.

Jij hebt ook niet veel contacten

2007-07-19T11:47:00.000+02:00

Jaarlijks ga ik met een aantal oud Atos Origin collega's op stap tijdens het Vierdaagse vuurwerk (Waal in Vlammen) in Nijmegen. Zo ook dit jaar. Het is erg leuk om al 7 jaar lang, elk jaar te horen waar een ieder mee bezig is en wat hem bezig houdt. Zo had ik ook een gesprekje met Hein en hij had ontdekt dat ik op Linkedin een profiel heb aangemaakt. Het viel hem op dat ik maar weinig contacten heb. Ik heb hem uitgelegd dat ik een profiel heb aangemaakt om eens te zien wat het is, maar na zijn verhaal ga ik er meer mee doen. Hein is werkzaam in de farmaceutische industrie op een zeer specialistisch terrein wat in Nederland niet veel voorstelt maar wereldwijd wel. Hij vindt via Linkedin nu dan ook gelijkgestemden en oud collega's terug die hij eigenlijk uit het oog verloren was. Je netwerk kun je met Linkedin goed onderhouden en je krijgt er snel nieuwe waardevolle contacten bij. Ook maken een aantal CEO's (Organon, Pfizer, etc) hun netwerk zichtbaar op Linkedin en dat is weer interessant om te zien. Wie kent wie en wie hoort bij wie. Eens kijken of ik na een jaar net zo enthousiast ben als Hein.

Investeer in de leraar en docent. En wel nu.

2007-06-13T21:37:00.000+02:00

Ik was al langer op de hoogte van de inhoud van het rapport maar nu is het dan ook bij Kennisnet verschenen; Digitale leermiddelen, Kosten, kansen en bedreigingen. In opdracht van Kennisnet is onderzocht in hoeverre digitale leermiddelen kosten zouden kunnen besparen en wat er dan moet gebeuren. De conclusie luidt als volgt: " voor digitale leermiddelen kunnen de schoolkosten voor boeken in het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs sterk afnemen. Wanneer deze kostenbesparing niet gepaard gaat met extra investering in deskundigheid van leraren en ondersteuning is er weinig kans dat digitale leermiddelen rendement opleveren."

Deze berichtgeving sluit goed aan bij een bericht van Ronald Plasterk die pleit voor meer geld voor professionalisering van het onderwijzende corps. Plasterk: Ik wil nu ook kijken of het mogelijk is om docenten een persoonlijk scholingsbudget toe te kennen. Geen rugzakje, noem het maar een schooltas, beter nog: een scholingstas. Als een leraar bijvoorbeeld een masteropleiding wil volgen, of wil promoveren; los van het schoolbestuur, niet omdat de school dat vraagt maar gewoon als eigen wens, dan moet er ruimte zijn voor zo’n persoonlijke ontwikkeling. Ik wil onderzoeken of we daarvoor een fonds kunnen instellen”.

Prima dat dit gaat gebeuren maar ik wil toch eigenlijk ook pleiten voor een meer verplichtend karakter rondom digitale vaardigheden of beter nog mediawijsheid en/of vaardigheid. En dan doel ik niet op zoiets als ECDL (European Computer Drivers License of DRO (Digitaal Rijbewijs Onderwijs). Dat soort massa trajecten maakt vaak meer kapot dan goed. Wat moet een gemiddelde leerkracht met Access. Das ouwe meuk en een hoog specialistisch programma. Come on !!!! Wil je met intrinsiek gemotiveerde docenten leerkrachten aan de slag dan zul je je visie op onderwijs en visie op ICT moeten integreren in een aanpak op maat. Net zoals we onze leerlingen/studenten op maat willen gaan bedienen.

Web 2.0 overzicht in Web 2.0 style

2007-06-13T21:25:00.001+02:00

Ik werd op de site van Erno (enthousiasmeren) getipt over deze site. Das nog eens een mooi overzicht. Echt eentje om in te verdwalen en tal van nieuwe tools uit proberen. En allemaal voor nop. Great stuff.

In Delf gaat alles van Zelluf

2007-06-04T22:55:00.000+02:00

De TU Delft wil op termijn al haar onderwijsmateriaal, zoals dictaten, boeken, toetsen en video-opnames, gratis digitaal beschikbaar stellen. Er is een start gemaakt met de pilot-fase, gericht op het onderwijsmateriaal op masterniveau. Vanaf september 2007 tot en met februari 2008 volgen aanvullende pilots.

"De TU Delft wil met het beschikbaar stellen van haar onderwijsmateriaal bijdragen aan een klimaat van open kennisorganisaties die opereren in wereldwijde netwerken", vertelt prof. Jacob Fokkema, rector magnificus van de TU Delft. Aldus de website van de TU Delft.

Dit is werkelijk een goed initiatief. Stel dat alle TU's dit zouden doen en deze informatie ook nog goed vind en zoekbaar is dan wordt de waarde van informatie van de traditionele uitgevers minder. Nu nog voegen veel uitgevers waarde toe aan de content. Onder andere door het onderwijskundig ontwerp. Echter het onderwijskundig ontwerp zal langzaam verdwijnen als men volledig digitaal gaat want dan zijn Google of Youtube zelf het onderwijskundig ontwerp.

Miljarden verspild door de overheid

2007-06-04T22:19:00.000+02:00

Ik las net op Trouw dat er miljarden verspild worden door de overheid. Deze miljarden worden verspild in IT projecten. Deze verspilling komt volgens enkelen omdat politici redeneren vanuit wat zij willen en niet zozeer of het verstandig is dat ook te willen. Niet de technische mogelijkheden zouden moeten bepalen of men iets gaat doe maar veeleer de mogelijkheden van de organisatie. Als men een technische IT project uitvoert dan gaat het technische gedeelte meestal wel goed maar zitten de grootste problemen meestal op het menselijke vlak. Denk hier dan aan gedragsveranderingen, cultuurverschillen, macht, onkunde, miscommunicatie etc. Daar is op zich niets nieuws aan. Maar doordat het tempo van veranderen , en de verandermogelijkheden steeds meer toenemen, en daarbovenop nog eens de hogere eisen die we aan elkaar stellen, maakt dat we de grenzen van het haalbare bereiken en sterker nog, het onhaalbare aan het doen zijn. Ik denk dat wij mensen het grootste probleem zijn in deze race. Omdat wij al deze zaken (automatisering) zelf in gang zetten moeten we toch eens nadenken over of we wel in die race mee willen. Meestal zijn er in een race meer verliezers dan winnaars. Wie vlagt ons af !!!!

Sociaal netwerk voor ambtenaren

2007-05-15T22:03:00.000+02:00

Jawel, het is zover, een sociaal netwerk voor ambtenaren op het net, genaamd Beroepseer. Ik las dat net op Blueace en ben direct eens even gaan kijken. Helaas is het niet het gene ik gehoopt had. Het is op zich geen onaardig initiatief maar het netwerk richt zich met name op het gegeven dat de beroepseer van deze ambtenaren gered moet worden. Mee eens hoor !! maar het is nu een protestsite en er kan zoveel meer. Ik had gehoopt op een sociaal netwerk waarin men elkaar opzoekt om kennis te delen, vragen te stellen etc.(Meer zoals Xing of Linkedin). Kortom meer gaan denken in mogelijkheden in plaats van denken in problemen. Dat is meer nodig dan de protest site. Dit omdat er zoveel staat te gebeuren in het onderwijs (nieuwe leren en ICT) zorg (marktwerking), gemeenten (wet BAG, GBA, dienstverlening etc) etc. Dus wie gaat naast dit initiatief iets opzetten waar je nu in je werk ook direct iets aan kunt hebben ?

Kun je Web 2.0 downloaden ?

2007-05-12T22:00:00.000+02:00

Gisteren kwam deze vraag op mij af tijdens een presentatie welke ik gaf over web.2.o. Door deze vraag/opmerking werd ik met mijn neus op de feiten gedrukt dat hetgeen ik weet lang niet overal bekend is. Zelfs niet een klein beetje. Na deze ervaring heb ik eens even aan een aantal bekenden in mijn omgeving gevraagd of ze wisten wat web 2.0 was. Van de drie wist niemand wat het was. Dat is niet vreemd gezien hun achtergrond en werk, maar het versterkt wel mijn visie rondom het vele (scholings) werk wat er nog verricht moet/kan worden. Ik heb gisteren aan een leek Netvibes uitgelegd en deze zag de voordelen er wel van in. Zeker voor leerlingen/studenten zou het een handig hulpmiddel kunnen zijn, maar je moet dan wel weten dat het er is, en de meerwaarde kunnen ervaren. In die zin lijkt het wel of we weer aan de vooravond staan van het begin van internet. Mij is toen eens uitgelegd wat een modem was (1995) en een jaar erna had ik er zelf een, en vijf jaar daarna mijn ouders ook. Als ik dat als maatstaf gaat het goed komen. O,ja vandaag had ik mijn ouders aan de telefoon en zij hebben ontdekt dat ik een weblog heb. Zij hadden het woord weblog in de Dikke van Dale opgezocht, want ze wilden graag weten wat het betekende. Op de vraag of het er in stond antwoorde ze ontkennend. Ik heb haar geadviseerd naar wikipedia te gaan. Ik hoop dat ze de meerwaarde van web 2.0 gaan ontdekken al zullen ze zelf niet weten dat hetgeen ze doen zo web 2.0 is.
Ps. Voor de toehoorders gisteren: www.frankwatching.com en www.blueace.nl

Overheid en ICT, stand van zaken rondom web 2.0

2007-04-24T21:05:00.000+02:00

Ik ben vanochtend naar de beurs ICT en Overheid geweest, waar ik had afgesproken met een collega van het zusterbedrijf van BMC nl. TMOP.We hebben het gehad over een aantal nieuwe businessideeen en daarnaast heb ik mijn oren en ogen goed de kost gegeven in deze voor mij deels nieuwe wereld. Wat me direct opviel is dat net als in het onderwijs en de zorg hier ook steeds meer de klant centraal komt te staan in de dienstverlening. Zeer veel gemeenten en andere overheidsinstanties zijn hun organisaties aan het kantelen en termen als frontoffice, midoffice en backoffice geven aan waar ze mee bezig zijn. Veel gemeenten moeten ook wel veranderen want de centrale overheid heeft nogal wat maatregelen en wetten afgekondigd. Het gaat hier dan bijvoorbeeld over de invoering van de verschillende basisregistraties waarmee we allemaal te maken hebben en die allemaal gedigitaliseerd worden. Dat is me nog eens een operatie

Wat me verder opviel is het gegeven dat gemeenten nu razend druk zijn met het inrichten van de back office processen en dat er nog maar relatief weinig gedaan is aan de voorkant, de zogenaamde front office. Ik ben dan ook maar weinig mashups en web2.0 toepassingen tegengekomen. Eentje die ik wel aardig vond is hetgeen Gemeenteweb heeft ontwikkeld voor de gemeente Deurne. Zij hebben hun internet balie gekoppeld aan Google maps en zo kun je bijvoorbeeld doorgeven waar bv. illegaal vuilnis is gedumpt of waar het dichtstbijzijnde consultatiebureau zit. Helaas is dit nog niet operationeel. Een ander leuk mashupje is van het kadaster en heet vind je eigen huis Ook weer op basis van Google maps kun je gegevens van je eigen toko terugvinden. Das mooi. Wat minder mooi is is dat ik deze site niet terug kon vinden op de site van het kadaster zelf. Als je iets moois maakt moet je het ook goed vindbaar maken. Zeker in deze tijd. In de etalage ermee.

Fokke en Sukke in de uitverkoop

2007-04-12T21:56:00.000+02:00

Na de site www.studentensupport.nl waar je gratis studieboeken kunt downloaden is er nu ook een spin off gekomen voor de thuismarkt. Onder de naam www.onlibri.nl kun je gratis PDF's downloaden van onder andere Fokke en Sukke maar ook titels als 'alles over de caravan' (voor de sleurhut liefhebbers) tot en met ' het bierboek' en 'Sambal bij' Indische gerechten. Om de vier/vijf pagina's een advertentie maar dat kan de pret niet drukken. Kortom wederom een initiatief wat de de druk voor betaalde content opvoert. Nu nog gratis studieboeken van de Nederlandse educatieve uitgevers en dan met name voor de jongeren van boven de 18, want die kunnen immers zelf keuzes maken en zijn minder beïnvloedbaar al denken de adverteerders daar anders over.

TeacherTube kon niet uitblijven

2007-04-12T14:32:00.000+02:00

Jawel, misschien dat ik het wat laat ontdekte maar er is nu ook een Youtube variant rondom leren. Genaamd TeacherTube. Ik heb een paar filmpjes bekeken en ik ben er direct over te spreken. Weer een leuk instrument wat het leren van de generatie Einstein gaat faciliteren. Ben benieuwd of in het Nederlandse onderwijs er al gebruikt gemaakt wordt van user generated content die op Youtube achtige wijze wordt gedistribueerd. Kijk in ieder geval eens naar deze movie en als je het niet kunt volgen/begrijpt ga dan maar eens naar deze site.

Een Macbook is ook een boek

2007-04-04T21:20:00.000+02:00

Sinds maandag ben ik in dienst bij BMC (Bestuurs en Management Consultants) en ga ik aan de slag als Senior Adviseur bij de expertisegroep Informatiemanagement en Dienstverlening. Ik zal me met name bezig gaan houden met vraagstukken op het gebied van leren en ICT en alles wat daar bij komt kijken. Wat wil ik nog meer !!! Een Macbook, nu ik weg ben bij de de meest innovatieve educatieve uitgever van de lage landen ? Ja graag want mijn IRex Iliad heb ik in moeten leveren. Ik werd gisteren op mijn wenken bediend want bij BMC wordt elke adviseur uitgerust met een Macbook. Super. Ben er nu voor de eerste keer mee aan het werk en mis de tweede muisknop op het touchpad. Dat is het vervelendste omdat ik zelden met een losse muis werk. Voor de rest werkt ie erg fijn en is de look en feel niet veel anders dan bij Microsoft. Het intuïtieve staat bij beiden erg hoog in het vaandel, even los van de vraag wie daar het eerst mee was.

Heb ook nog even gekeken op de website van de Apple en ze hebben daar een apart plekje ingeruimd voor Apple in het onderwijs. Daar staan een aantal leuke ideeën en ervaringen van mensen, scholen en dergelijke die met de Mac werken. Aardig om te lezen en goed te gebruiken bij mijn eerste klus bij BMC, een onderzoek i.o.v Kennisnet naar laptops in het onderwijs. Daarover later meer.

Van Maasakkers en onderwijs, toeval is het pseudoniem van god.

2007-03-19T21:50:00.000+01:00

Afgelopen week kreeg ik een mailtje van iemand van een educatieve uitgeverij die mij vroeg om een songtekst welke ik ooit gebruikt heb in een een presentatie rondom onderwijs en gaming. Het ging hier om het liedje "Bloemen zijn Rood"van Gerard van Maasakkers. Ik heb daar toen met Swish nog een clip bijgemaakt (lukt niet om hem in flash online te zetten). Nu kijk ik net naar Paul de Leeuw en daar zien we van Maasakkers optreden met wederom een ijzersterk nummer. Das geen toeval !!

De tekst van bloemen zijn rood is m.i, erg exemplarisch voor het onderwijs systeem zoals wij dat met zijn allen hebben ingericht. Met dank aan de grondleggers van het industriële tijdperk, want uit die tijd stamt ons huidige systeem. Hier de tekst

'n Jungske ging vur 't uurst naor school, hij kreeg 'n vel papier en krijten hij kleurde en kleurde 't hul vel vol, want kleure, da vond-ie fijn.Mer de juffrouw zei "Wat doe je daar, jongeman ?""Ik teken bluumkes, juffrouw"Ze zei "We doen hier niet aan kunst, jongeman,bloemen zijn rood en de lucht is blauw.Je zult er rekening mee moeten houden; je bent hier niet alleen.Als alle kinderen 'ns deden zoals jij, waar moest dat dan toch heen, ik zeg je:Refrein:“Bloemen zijn rood, jongeman, blaadjes zijn groen.’t Heeft geen enk’le zin om ’t anders te zien,dus waarom zou je ’t dan nog anders doen.”Mer 't jungske zei:"Ja mer juffrouw, d'r zijn zoveul kleure bloeme,zoveul kleure blaadjes, zoveul kleuren, overal,zoveul kleure zijn nie op te noeme mer ik zie ze allemaol".Mer de juffrouw zei "Je bent ondeugend, jongeman je kliedert en je Nederlands is slecht.Ik weet zeker dat je 't alletwee veel beter kan, ik wil dat je herhaalt wat ik zeg:(Refrein) Mer 't jungske zei:"Ja mer juffrouw, d’r zijn zoveul kleure bloeme,zoveul kleure blaadjes, zoveul kleuren overal,zoveul kleure zijn nie op te noeme mer ik zie ze alemaol”.Mer de juffrouw zei: "Dit duurt me nou te lang,je moet maar weten hoe 't hoort"en ze zette 't jungske op de gang ("Voor je bestwil" enzovoort).Mer hij werd bang, zo na 'nen tijd klopte zachtjes aan de deur.En hij zei "Juffrouw, ik heb wel spijt" en hij kreeg 'n kleur toen-ie zei:Refrein:“Bloemen zijn rood, blaadjes zijn groen,’t heeft geen enk’le zin om ’t anders te ziendus waarom zou ik ’t anders doen”.Mer d'n tijd ging dur, gao altijd dur en hij ging naor de tweede klasen de juffrouw was hul anders dan die daorvur, ze was nieuw, ze was er pas.En ze lachte vriendelijk toen ze zei "tekenen doe je voor je lol,je krijgt genoeg papier en krijt van mij, teken maar je hele vel vol."Mer 't jungske tekende bloeme, gruun en rood, en in de rij,en toen de juffrouw vroeg waorum kreeg-ie weer 'n kleur, en-ie zei:(Refrein).

3-D wereld en onderwijs in Nederland

2007-03-06T14:46:00.000+01:00

Ik las vandaag de blogpost van Vicki Davis genaamd The frontier of education: Web 3D . Ook al besproken door Wilfred Rubens, check it. Het is een uitstekende opsomming en er gebeuren een hoop mooie dingen in SL maar dat is nog geen reden dat het ook een succes zal worden. Ruim een jaar geleden heb ik bekeken hoe het onderwijs en 3d samen zouden kunnen gaan. Ik kwam toen uit bij Active Worlds. In Active Worlds heb ik toen rondgelopen in het oude Egypte en kon ik via links uitstapjes maken naar Het British Museum. Leuk ! Ik heb toen ook nog verder gezocht en kwam er achter dat er in Nederland een experiment is geweest in Active Worlds door het een school. Ik doel hier dan niet op hetgeen Nijgh Versluys hier in heeft gedaan want dat sucks hard time. Zij hebben namelijk een aantal opdrachten verstopt in een gebouwde 3-d omgeving. Jij moet deze opdrachten zien te vinden. Dat is net zoiets als het tentamens of andere opdrachten ergens verstoppen in een oud ketelhok ergens op school. Wat leer je daarvan behalve vinden ? Zo moet het dus niet. Helaas kan ik de link naar het goede Nederlandse voorbeeld zo snel niet vinden. Wie weet dat nog ? Dus Nederland. Ga niet hard werelden bouwen die niets toevoegen. Denk eerst goed na of 3D iets gaat toevoegen aan het onderwijs wat je voor ogen staat.

Woordspeling of is het meer ?

2007-03-01T20:48:00.000+01:00

Ik las net op de de site van Inct dat Iddink (grote distributeur van schoolboeken) met een site is gekomen genaamd Bloqs. De term blocks zijn we eerder tegengekomen. Namelijk de zogenaamde building blocks in Blackboard maar zeker ook andere (content) management systemen hebben deze term gebruikt. Ook hier hebben we het over een soort van bouwstenen maar nu gaat het over bouwstenen met content voor het VO onderwijs. Op zich niet zo spannend allemaal want net zoals het project van Wolters Noordhoff, Vespucci, is alleen die content te gebruiken die binnen bloqs te verkrijgen is, en dus ben je als docent erg beperkt in je mogelijkheden.

Wat wel spannend is, is dat Iddink, nu in de schoolboekenketen de rol van uitgever gaat overnemen. In het verleden schoven zij schoolboeken door (uitermate professioneel overigens) maar nu gaan ze ook zelf content verzamelen, bewerken en (digitaal) uitgeven. In het verleden dachten deze uitgevers dat ze een uniek kunstje uitvoerden, maar dankzij internet, is dit rap aan het veranderen. Dat geldt overigens ook voor het schuiven met de schoolboeken, want je ziet de uitgevers, nu al mondjesmaat rechtstreeks met de afnemers (studenten/leerlingen) zaken doen. Daar heeft Iddink dus de pest over in, want dat bedreigt hun business. Eens kijken wie over tien jaar het winnende businessmodel in handen heeft. Misschien gaan ze wel samen. Overigens staat in de laatste Inct een artikel over Edupoort (portal van educatieve uitgevers voor single sign on) en de kritiek erop luidt dat het (nog) geen winkel is. Zou het iets zijn dat Iddink de uitbater wordt van de Edupoort Toko.

What the hell......

2007-02-27T21:24:00.000+01:00

Over het algemeen gebeurd er niet zo heel veel spannends in educatief uitgeefland. Dat veranderd als je bepaalde teksten aan bepaalde groepen uit de bevolking voorlegd. Hoe een en ander precies tot stand is gekomen moet ik nog uitvogelen maar er is iemand met een uitgave van Code (studieboeken voor Nederlands als tweede taal zgn NT2) naar de Hells Angels gestapt en heeft ze laten lezen wat er in dit boek staat. Zie hier voor het videootje op www.depers.nl . Altijd al geweten dat learning hot is. Hot as Hell !!!!!!

Macht van de uitgevers ??

2007-02-08T15:26:00.000+01:00

Ik lees net op Scienceguide het volgende artikel. Als werknemer van kleine speler in de wereld van het (educatief) uitgeven viel mij dit natuurlijk op. Ik denk dat de instituten die deze petitie ondersteunen de krachten maar eens moeten gaan verenigen en zelf met een alternatief moeten komen. Met de internettechnolgie van vandaag de dag is er al een heleboel mogelijk. Uiteraard zit hem daar de kneep niet maar veeleer op juridische en organisatorische gronden. Toch denk ik dat er, als men echt wil, er mogelijkheden te over zijn.

De greep van de uitgevers op het Brusselse lijkt een beetje op die van de muziek en film industrie. Eerst gaat men flink op de rem staan en probeert men een en ander tegen te houden. We hebben gezien dat de macht van de gebruikers uiteindelijk elke speler in deze industrie op de knieen heeft gekregen en mijn inziens zal dat ook met de wetenschappelijke uitgevers gaan gebeuren. Dat dit mogelijkheden biedt voor andere partijen zoals internetbedrijven zoals Google en Yahoo die steeds meer diensten rondom content gaan leveren moge duidelijk zijn. Lang leve het de kracht van het net.

Vraag het de leerling

2007-02-07T17:15:00.000+01:00

Het procesmanagement herontwerp MBO heeft het bureau Keesie (bekend van het boek generatie einstien) opdracht gegeven het competentiegerichte onderwijs te onderzoeken op de MBO scholen. Gisteren werden de resultaten bekend gemaakt. Wat ik goed vind is dat er vanuit de leerlingen dus niet alleen maar slechte dingen rondom competentiegericht onderwijs naar voren komen maar juist ook veel positieve. Ik had het al raar gevonden als dat niet een keer naar voren was gekomen want de geluiden die ik hoor in het onderwijs zelf (ik heb vele gesprekken per jaar met mensen die op de scholen werken) zijn veel vaker positief dan negatief. Hier de do's en don'ts rondom competentiegericht leren volgens de klanten zelf .

Het gaat beter met de wereld !!!!

2007-02-07T14:57:00.000+01:00

Ik heb vandaag 20 minuten college gehad van een zeer bevlogen persoon. Zijn verhaal sprak mij en vele andere aan. Het gaat beter met de wereld al valt er nog een hoop te doen. Ik raad aan om iedereen die in het onderwijs (of elders) werkt hier eens naar te kijken. Zo breng je dus een boodschap/kennis over. Als jezelf van dit soort flitse presentaties wilt maken over de wereld in ontwikkeling dan is hetzelfde tooltje als wat Hans Rosling gebruikte beschikbaar op http://tools.google.com/gapminder/ of kijk op www.gapminder.org

De volgende tien jaar ?

2007-02-06T22:08:00.000+01:00

Dit videootje kwam ik tegen en laat zien waar we ons de komende tijd druk over moeten maken. Met de komende tijd doel ik op de komende tien jaar. Ik ben nu ruim 10 jaar onderweg op internet en veel dingen die ik en mijn vrienden bedacht hadden zijn uitgekomen. Het jammere is wel, dat maar relatief kleine groepen gebruik maken van de nieuwe mogelijkheden. Ik denk dat we een periode van vijf jaar nodig hebben om de massa boven de leeftijd van 25 jaar te laten wennen aan nieuwe web 2.0 tools. Het beloofd een spannende en mooie rit te worden. De man achter deze video is Michael Wesch en zet zichzelf en zijn visie in een klap op de kaart

Eigen mening eerst !!!!

2007-01-30T15:32:00.000+01:00

Via de site van het gelijknamige blad Bright ben ik terrecht gekomen op de site van Eigen mening eerst. Hier hebben jongeren de mogelijkheid om hun mening te laten horen. Hier een aantal meningen die ik je niet wil onthouden.

https://www.eigenmeningeerst.nl/main.jsp?boxId=86&action=showbox

https://www.eigenmeningeerst.nl/main.jsp?boxId=232&action=showbox

https://www.eigenmeningeerst.nl/main.jsp?boxId=1985&action=showbox

https://www.eigenmeningeerst.nl/main.jsp?boxId=87&action=showbox

https://www.eigenmeningeerst.nl/main.jsp?boxId=269&action=showbox

https://www.eigenmeningeerst.nl/main.jsp?boxId=213&action=showbox

Je kunt het met deze jongeren eens of oneens zijn maar wat mij met name opvalt is dat er nogal wat te verbeteren valt. Ik denk dat een groot gedeelte van de sleutel tot het oplossen van de door deze jongeren genoemde problemen zit in het actief betrekken van jongeren bij het onderwijs. Dus niet zozeer onderwijs systemen en inhouden bedenken los van de doelgroep, maar juist de doelgroep actief betrekken bij hun eigen onderwijssysteem en inhoud ontwikkeling. Daar zijn in de praktijk (oa Hogeschool Arnhem Nijmegen) goede ervaringen mee.

Buitenhof en het nieuwe Leren

2007-01-21T22:11:00.000+01:00

Het nieuwe leren is zo onderhand oud nieuws aan het worden. In de media krijgt het onderwerp volop aandacht. Met name de dingen die niet goed gaan worden eruit gelicht. Gelukkig maar want dan kunnen we de dingen verbeteren. Vandaag werd ik door mijn ouders (oud onderwijs mensen) gebeld dat ik even de TV moest inschakelen op Buitenhof. Er was een discussie gaande rondom het nieuwe leren. Omdat ik geen tijd had dat moment het ik net even online gekeken. Het is een betere discussie geworden dan laatst bij rondom tien want die Cees Grimbergen die dat daar presenteerde zat slecht in de stof rondom het nieuwe leren. Dit i.t.t. Peter van Ingen. Hij stelde de juiste "objectiverende" vragen.

Wat me opviel is dat ze in de discussie twee personen tegen over elkaar hadden gezet uit diverse disciplines. Het verhaal van de voorstander (oud leraar en nu ondernemer) de heer Nico Welboren sprak mij het meeste aan. Hij zei zelfs dat in sommige gevallen het nieuwe leren het oude leren is (gildesysteem). Mooier kun je het niet zeggen.

Als onderwijsdeskundige en tegenstander zat mevrouw Greetje van der Werf daar. Ze begint haar verhaal het het grootste bezwaar tegen het nieuwe leren; ze zegt dat er nog geen (wetenschappelijke) bewijzen zijn. Als er geen bewijzen (pro of contra) zijn, waar ben je dan tegen ? Tegen het onbekende ? Een uitspraak die ze doet is bijvoorbeeld de volgende "Het sociaal constructivisme is zeer schadelijk voor de toekomst van kinderen. Als dit niet onderzocht is, waar baseerde ze zich dan op ? Haar buikgevoel ? Voor een wetenschapper niet zo handig.

De heer Welboren geeft ook aan dat leraren en docenten slecht zijn toegerust om het nieuwe leren vorm te geven. Zij hebben daar geen opleiding/training voor gehad. Ik denk en weet eigenlijk wel zeker dat hij daar een goed punt heeft. Er is te weinig aandacht geweest de afgelopen 25 jaar voor de professionalisering van het corps. Om nu het nieuwe leren overboord te zetten omdat de uitvoerenden het nieuwe leren zelf niet onder de knie hebben is al te makkelijk. De regering moet niet over de kenniseconomie blijven praten en steeds minder hier in investeren, maar de daad bij het woord voegen. Zorg voor een onderwijzend corps wat onze jeugd aankan !!!!

TIP: One step Beyond

2007-01-14T21:22:00.000+01:00

Het komt niet vaak voor maar vanmiddag zat ik even voor de TV en zapte langs diverse kanalen. Op discoverychannel ben ik blijven hangen in het programma One step beyond want daar viel ik in de zin dat in de gaming wereld maar liefst gaat groeien naar 50 miljard dollar omzet in 2009. Dat die getallen wat overdreven zijn en dat de gaming industrie echt nog niet groter is in omzet dan Hollywood is door diverse mensen al eerder rechtgezet (oa lector Jeroen van Mastrigt van de HKU). In het programma ging het over nieuwe gametechnieken en men liet zien hoe je van jezelf een 3-d projectie kon laten maken en met die avatar met andere diverse spelletjes kon spelen. Ook werd er een handheld spraakcomputertje gedemonstreerd met daarin slimme technologie die het mogelijk maakt om je zin in je eigen taal in te spreken en die te laten vertalen in in dit geval Spaans. Het sterke aan dit stukje techniek was dat het antwoord van de willekeurige passant op straat (in het Spaans) vertaald werd naar je eigen taal. Er kwam nog een leuk item over sms-en maar dat was na de commercial break en toen ben ik afgehaakt omdat andere dingen om aandacht vroegen. Wil je meer over Madness weten met hun hit klik dan op de afbeelding van hun album. Toffe website.

Make Magazine, nieuwe methode techniek ??

2007-01-04T22:44:00.000+01:00

Ik ben vandaag via de site van Wilfried Rubens op de Infinite Thinking Machine terrecht gekomen en vandaar uit weer naar Make Magazine. Infinite Thinking Machine is nou typisch een voorbeeld vind ik van hoe je kennis ook kunt overbrengen. Make magazine doet me denken aan het oude EO programma EO kinderkrant, waar de presentator elke uitzending een leuk trucje voordeed waarmee jij hoge ogen kon gooien bij je ouders maar vooral bij je vrienden op het schoolplein. Nu bezien zitten er zeer veel wis, natuur en scheikunde in die grapjes. Dat had je toen niet door. Make Magazine maakt optimaal gebruik van nieuwe en oude media en maakt leren fun.

Trends, web 2.0, education

2007-01-03T17:03:00.000+01:00

Toen ik vandaag op Google zocht op trends, web 2.0 en education kreeg ik zowaar een nederlandstalige hit op positie nummer twee. Niet dat ik er echt mee geholpen ben maar toch aardig om te zien hoe ene John May bij CapGemini denkt over web2.0 en e-learning. Deze presentatie heeft hij laatst gegeven op een congres van U&I learning. Als ik John May dan weer Google dan kom ik uit op een interessant artikel in Opleiding en Ontwikkeling. Dit artikel bevestigd mijn bevindingen in het veld grotendeels. Kom er later nog op terug.

Can we KIQ it ? No we can't

2006-12-20T08:58:00.000+01:00

Informateur Wijfels; 'De prestaties van Nederland blijven achter bij de ambities die wij zelf hebben geformuleerd, in het bijzonder die rond de Lissabon-afspraken in de EU. De meest ingrijpende tekorten daarbij zijn:

- lage productiviteitsstijging
- lage kennisintensiteit van de economie
- matige onderwijsprestaties
- laag investeringsniveau in kennis
- verouderde inrichting van het 'kennissysteem.

Deze punten worden in zijn toespraak 1 voor 1 uitgewerkt. Met name punt vier is mijn inziens een belangrijke. Het Kennis Investerings Quote (KIQ) loopt achter. Omgerekend is 2,6 % van het BNP ruim 10 miljard. Stel nu dat we die achterstand gaan wegwerken dan is het wel van belang dat we die 10 miljard stoppen in het nieuwe kennissysteem en niet in het oude kennissysteem. Ik zie voor de HBO's dan ook een belangrijke rol weggelegd want deze opereren op het toegepaste kennisniveau. Ook de structuren van deze kennisinstellingen zijn niet zo star als die van andere kennisinstellingen want de HBO instellingen zoals wij die nu kennen zijn er nog maar net. De ambities die de HBO's verwoorden zijn gigantisch en dat moet niet alleen maar bij woorden blijven. Dus HBO's, trek aan de bel en eis je deel op.

Competentie en creativiteit

2006-12-15T16:35:00.000+01:00

Stel nu dat je enorm goed (competent) bent in het editen van video maar slecht in het spelen van een drumstel of een piano. Dan was dat vroeger een probleem. Nu niet meer want je pakt het dan gewoon anders aan. Kijk hier maar eens naar.

Kennismakelaars en ESP

2006-12-15T15:01:00.000+01:00

In de branche van traditionele (educatieve) uitgeefwereld is veel aan de hand. In de hele keten van producent tot eindgebruiker zijn er nogal wat partijen die aan het schuiven zijn. Dit komt oa door internet en de digitalisering, fusies in het onderwijs, en niet te vergeten de onderwijsvernieuwingen.

Enkele voorbeelden

Nu nog bepalen docenten vaak welke uitgaven de student gebruikt maar steeds vaker komt de student in het onderwijs centraal te staan. Dat betekend dat de student dan ook zelf gaat bepalen welke materialen hij/zij aanschaft. De decision maker wordt de student zelf eventueel geadviseerd door zijn peers(ranking) of coach. Ook de tussenhandel (oa van dijk) is aan het opschuiven naar een rol als diensten leverancier. Scholen besteden de boekeninkoop al jaren uit aan deze clubs maar ze gaan nu ook verder en werpen zich op als dienstverlener en adviseur. Ook leveranciers van IT systemen mengen zich in deze kennismanagement problematiek en zij bieden naast hun systemen ook advies en dienstverlening aan. Uitgevers zijn ook aan het onderzoeken hoe zij de klant (schoolorganisatie of student/docent) beter van dienst kunnen zijn.

ESP

De term die dan om de hoek komt kijken is ESP. Educational Service Provider. Een ESP bedrijf zal straks alle kennismanagement vraagstukken van onderwijsorganisaties gaan oplossen en wellicht ook nog van andere branches. De dienstverlening zal zich uitstrekken van het leveren van content en de training van docenten tot en met adviestrajecten rondom Leermanagementsystemen en auteurstools om de eigen gecreerde content te beheren.

Kennismakelaar

Een rol die bij die ESP gedachte kan gaan horen is de rol van kennismakelaar. Een school/student moet nu nog bij verschillende uitgevers gaan shoppen om zijn materiaal te verkrijgen. Daar zijn de schoolboekhandels handig op in gesprongen maar hoe gaat dat over pakweg 10 jaar als het meeste materiaal digitaal aangeboden zal worden en de tussenhandel verdwenen is. Is de schoolboekhandel in staat om dat gat op te vullen ? Of gaan de uitgevers dat zelf doen ook gezien de komst van Edupoort. Dat is eigenlijk alleen nog maar een Singel Sign On verhaal. Daarin komt het de klant tegemoet maar een echte makelaar heeft meerdere services waarmee hij zijn klanten gaat bedienen. Wanneer zullen ze daar mee komen en kunnen ze dan de rechtsvorm (stichting?) blijven hanteren ? Ik ehb daar een hard hoofd nin want ik moet de eerste niet commerciele makelaar nog tegen komen. Ik ben benieuwd hoe dit veld er over tien jaar uit ziet.

Persoonlijke leeromgeving of Persoonlijke Portal ??

2006-12-06T16:07:00.000+01:00

PLE (Personal Learning Environments) of Persoonlijke Portal, twee termen die ongeveer dezelfde lading dekken. Mijn voorkeur gaat wel uit naar de term PLE omdat het woord portal zwaar besmet is.

Bij het woord portal lopen een hoop mensen gillend weg want zij zien dan een website voor zich ala startpagina.nl maar dan op een specifiek terrein. Daar zijn er een paar goed gelukt maar veel meer zijn er mislukt. Dat heeft mede te makenmet het gegeven dat de redactie van die portals bepaalde wat er wel of niet op die website kwam. Na verloop van tijd was het enige wat nog echt ververste de banners. Het waren min of meer verkapte reclamezuilen. Dat is nu verleden tijd want met de opkomst van PLE's ala Netvibes en Pageflakes kun je je eigen startpagina maken. Lees hierover het interessante artikel van Gerard Bierens.

Op de Erasmus universiteit en op de hogeschool Zuid zijn ze bezig met het maken van PLE's. In Rotterdam gaat deze MyEur heten. Deze is echter statisch en is ontstaan vanuit een wirwar aan applicaties waardoor gebruikers(studenten) de weg kwijt raakten. Hier de presentatie zoals verzorgd op de OWD 2006. Op de HSZuyd gaan ze verder en is de pagina straks ook echt persoonlijk in te richten. Het is natuurlijk zonde dat elke hogeschool/universiteit nu weer zijn eigen ding gaat bouwen terwijl er overal soortgelijke functionaliteit wordt gevraagd. Als geïnteresseerde zich nou melden bij mij dan............

Adoptie van ICT in onderwijsorganisaties

2006-12-05T17:14:00.000+01:00

Dat gaat traag, heel erg traag. In het weekeinde las ik een leuk artikel in Bright wat ook online staat. Het is geschreven door Francisco van Jole ookwel bekend van de TV/Radio/krant maar zeker ook van zijn website 2525.

Het wordt niet duidelijk uit het artikel over welke groep mensen hij praat, maar ik herken mijzelf er wel in. In 1995 heb ik vaak met vrienden hardop gefilosofeerd over wat de toekomst ons allemaal brengen zou en nu het zo ver is valt het me tegen hoe we er met zijn allen op reageren. Er is een bepaalde "zal wel overwaaien" en "eerst maar eens zien" mentaliteit ontstaan. Dat is op zich in je prive domein niet echt schadelijk maar als het gaat over het domein werk dan denk ik daar toch anders over. Zeker als je in het onderwijs werkt waar je te maken hebt met een doelgroep die ICT ontwikkelingen snel oppakken. Volgens mij hebben grote groepen onderwijs mensen nooit geloofd in de kracht van het net en hebben ze ook nooit gezien welke mogelijkheden dit met zich mee brengt. Dus de manier van werken van hen is ongemoeid gelaten en nu pompen we er flink wat geld in om met name ICT tools en infrastructuur te brengen terwijl er meer aan cultuur verandering zou moeten gebeuren. Adoptie van techniek gebeurd pas als men kennis neemt van, en geloof heeft in.......

Lezen ondernemers boeken dan ?

2006-12-05T16:42:00.000+01:00

Vandaag hoorde ik van de website www.ondernemersboeken.nl. Ik ben er direct naar toegesurfd en het is een overzichtelijke site geworden waarin op een aantal onderwerpen de ondernemers kan zoeken. Het lijkt er steeds meer op dat per doelgroep er een aparte boekensite komt. Zie ook www.managementboek.nl. Vreemd eigenlijk dat er nog geen site is die studenten op deze manier bediend. Je hebt wel www.studentenboek.nl maar dat is de webwinkel van Selexyz waar de student zijn standaard lijstje kan bestellen. Wellicht heeft het te maken met de calculerende en consumerende student die internet vaak zien als alternatieve "gratis"bron en pas echt gaat nadenken en handelen als ie aan het werk is. Ook zou er een site kunnen komen die zich puur en alleen richt op mensen (docenten) in het onderwijs. Er verschijnt zoveel interessant materiaal dat het haast ondoenlijk is om dat bij te houden.

Gratis oefen tentamens downloaden

2006-11-28T16:56:00.000+01:00

Ik kwam onder de kop Gratis online leren voor studenten terecht op www.online-studeren.net. Een site opgezet door studenten waar je oude tentamens kunt down en up loaden. Dat is een mooi initiatief en lijkt op wat www.studentsonly.nl doet met samenvattingen alleen moet je daar voor betalen. Ik heb een account aangemaakt en eens even snel bekeken wat er te halen valt. De tentamens zijn oke en je kunt er ook een aantal zaken oefenen. Ook zijn er samenvatingen te vinden. Als studerend Nederland hier zijn tentamens, samenvattingen etcetera in kwijt kan dan kan het wel eens wat worden. Probleem is wel dat er waarschijnlik weinig redactie op de content gevoerd wordt dus wie bepaald wat kwaliteit heeft en wat niet.

Gratis lesmateriaal en Open Learn

2006-11-28T09:47:00.000+01:00

Gisteren opende de Volkskrant met een voorpagina artikel over gratis studeren bij de Open Universiteit en vandaag vervolgen ze de reeks met het artikel " Gratis internet-studeren wordt wereldwijde trend". Gratis onderwijsmateriaal is hot zo blijkt wel weer. In het artikel gaat men verder in op deze ontwikkeling. De hoop bij de OU is dat men bij hen terecht komt als men ook daadwerkelijk tentamen wil doen in de betreffende cursus. Of men dat gaat doen is natuurlijk zeer de vraag. In een gemiddelde (openbare) bibliotheek vindt men gigantisch veel lesmateriaal van diverse onderwijsinstellingen en ik geloof niet dat Teleac of de LOI, hiermee flinke extra omzet hebben geboekt.

Toch laten de zogenaamde open educational resources (OER) initiatieven zien waar het naar toe gaat. In de UK heeft de Open Universiteit een site geopend (Open Learn) waar mooie stukjes techniek laten zien waar het naar toe gaat. Zeker op de site Labspace laten ze zien dat ze er wel kaas van hebben gegeten. Met name het tooltje Compendium vind ik sterk. Kijk hier wat je er mee kunt. Hiermee kan de leerling/student zijn eigen materiaal componeren/arrangeren. Great stuff en zwaar gebaseerd op web 2.0 technologie. Ik tot op heden nog niets beters gezien. Wie wel !!!

Web 2.0 en onderwijs

2006-11-24T10:56:00.000+01:00

Ben via via op de site Solution Watch terrecht gekomen en las daar een drietal interessante berichten over Web2.0 en het onderwijs genaamd "Back to school with the class of web 2.0". In het eerste deel staan een flink aantal web 2.0 tools die je kunt inzetten in het onderwijs. Een paar die opvielen waren: Stu.dicio.us en Emurse. In deel 2 twee gaat hij in op tools die niet de traditionele desktoptools zoals Word en Powerpoint kunnen vervangen. Lees hier meer over deel 2. In het derde deel gaat hij in op een aantal praktijkcases. Leerzaam maar niet veel anders dan dit verhaal van Pierre Gorissen over social software in het HBO.

De NMA en de schoolboekenmarkt

2006-11-22T10:06:00.000+01:00

De NMA is vandaag in het nieuws. Zij hebben een scan uitgevoerd naar de schoolboekenmarkt. De conclusie luidt als volgt: De prijsconcurrentie in de schoolboekenmarkt is onvoldoende wegens een gebrek aan prijsprikkels. De structuur van de markt is zodanig dat de scholen de boeken voorschrijven maar de leerlingen en hun ouders de rekening betalen.

Ik ben zelf werkzaam in het HBO en kan mededelen dat studenten vaak klagen over de prijs, niet zozeer omdat het boek ansich zo prijzig is, maar omdat sommige boeken amper gebruikt worden en zij zelf geen keuze mogen maken voor alternatieve bronnen. De studenten worden geacht de kennis tot zich te nemen door het bestuderen van de boeken op de verplichte lijst, terwijl er natuurlijk tal van alternatieven zijn. Na het eerste jaar worden ze wijzer, en wachten ze af wat er gaat gebeuren. Ze schaffen dan pas wat aan als ze de meerwaarde er van inzien. Het is dus goed om het motto wie betaald/bepaald hier ook opgeld te laten doen. Dat betekend dat er een andere structuur moet komen, en dan niet alleen voor de schoolboekenmarkt maar ook voor het HBO en de universiteiten.

Wiki for Money

2006-11-20T22:39:00.000+01:00

Er is een traditionele uitgever die voor geld een Wiki gaat beginnen. Pearson is de naam. Ik las het bericht op planet.nl. Het is grappig om te lezen dat nu pas er een serieuze speler van start gaat met wiki's en er geld voor wil vragen. Dat kan nog wel eens een probleem worden want wiki's worden door de massa als gratis gezien. Het sterke van het verhaal is wel dat ze gerenomeerde partijen gevonden hebben die meewerken aan de wiki. Leuk om dit experiment eens te volgen.

Kenniswerker en creativiteit

2006-11-14T11:13:00.000+01:00

In een gesprek met de de lector van de HSZuyd de heer Frank Lekanne Deprez verteld hij mij dat kennismngt niet alleen bestaat uit het managen van kennis die je op kunt slaan in systemen maar juist ook het managen van kennis die aanwezig is bij personen. Kennismanagement is dus ook een stuk HRM. Wat nu het aardige is, is dat ik ook gesproken heb met de heer dr. Peter Teune ook lector, maar in dit geval aan de Fontys hogeschool. Hij heeft onderzoek gedaan naar adoptie van onderwijsinnovaties en zegt dat het niet zozeer een management probleem is maar veeleer een innovatiediffusieprobleem. In zijn prachtige oratie "Meer kopen boven het maaiveld" gaat hij daar verder op in.

Overeenkomsten

Wat nu het aardige is, is dat beide heren het hebben over de omgeving waarin zowel een creatieveling als een kenniswerker in floreren. Dat zijn vaak niet de organisaties waar ze nu werken terwijl de organisaties waar ze werken wel degelijk gebaat zouden zijn als ze voor deze werknemers ruimte zouden creëren. Hier de beide omschrijvingen:

Kenniswerker volgens Lekanne:
Kenniswerkers zijn inhoudgedreven, (eigen)wijs, handelen bedachtzaam en willen met
de essentie bezig zijn. Door hun werk efficiënter in te richten, produceren kenniswerkers
‘eigen tijd’ om effectiever te kunnen functioneren. Een kenniswerker stelt continu zijn toegevoegde waarde ter discussie. Kenniswerk is in principe nooit af. Het is nu eenmaal verrukkelijk hard en slim te werken voor doelen waar men zich echt mee verbonden voelt. Veel kenniswerkers die op een hoger plan functioneren, moeten echter vaak constateren dat hun afnemers(intern of extern) daar eigenlijk niet op zitten te wachten. Zie ook deze publicatie

Creatievelingen volgens Teune op basis van Creative Class Richard Florida.

Leden van de creatieve klasse laten een sterke voorkeur zien voor individualiteit en zelfverwezenlijking. Zij willen zich niet of nauwelijks conformeren aan organisatorische of institutionele richtlijnen en zetten zich af tegen traditionele groepsnormen. Belangrijke factoren in hun werk zijn: - uitdaging en verantwoordelijkheid, - flexibiliteit om werken zelf vorm te geven, - stabiele werkomegving met evenwicht tussen zekerheid en chaos, - redelijke betaling, professionele ontwikkeling, - erkenning door gelijken in dezelfde groep,- stimulerende collega's en management, - aantrekkelijke inhoud werk, - organisatiecultuur waarin iemand zich thuis voelt, gewaardeerd en ondersteund voelt.

Learning 2.0

2006-11-08T22:12:00.000+01:00

Vandaag weer eens even op twee favoriete blogs gesnuffeld en beiden komen met web 2.0 en leren naar voren. Op frankwatching een artikeltje over een sessie over leren en 2.0 van de club NetOO. Als je dus expertise op maat zoekt van een aantal ondernemers in het onderwijs dan kun je bij deze club terrecht. Wat me wel opviel is dat ze allemaal aan de TU Twente hebben gestudeerd dus het is wel een bepaalde incrowd. Ik zou zeggen, zet het ook open voor andere deskundigen over onderwijs en aanpalende gebieden. Dat maakt het sterker.

Op de site van Pierre Gorissen stond ook een leuk bericht. Het gaat over een online training die je kunt volgen over web 2.0. Je kunt allerlei web 2.0 tools gaan uitproberen zodat je zicht krijgt op wat het kan betekenen voor jou. In de reacties op deze post zie je een hoop mensen die hier in de Nederlandse situatie iets mee willen. Ik ook. Ik denk dat ThiemeMeulenhoff (het bedrijf waar ik voor werk) een bijdrage kan leveren aan het succes van dit prille idee. In de gespreken die ik afgelopen maanden heb gevoerd met directies en ICT adviseur in het onderwijs komt duidelijk naar voren dat onbekend, onbemind maakt en dat er aan de ICT professionalisering nog veel te doen valt. Forza 2.0!!!!!

Uitgevers en lef

2006-11-03T17:25:00.000+01:00

Uitgevers zullen gedurfder moeten zijn bij het in de markt zetten van nieuwe initiatieven. Tegelijk moeten ze daar niet te veel geld voor uitgeven, zodat ze zich enkele mislukkingen kunnen veroorloven. Geslaagde testen kunnen eenvoudige worden uitgebouwd. En tot slot zullen de uitgevers de portemonnee moeten trekken om originele software te (laten) ontwikkelen. Want juist die software bepaalt of een goed plan ook goed uitgevoerd wordt.

Dit werd gezegd op The World Digital Publishing Conference & Expo. Zie hier meer over deze dagen op de website van de nieuwe reporter. Ik kan me erg goed vinden in wat er gezegd wordt. Over het algemeen wordt er voorzichtig geopereerd en zijn de meeste uitgeefbedrijven toegerust met zeer competente mensen die met name het oude kunstje goed kunnen uitvoeren. Nu de omgeving uitgevers dwingt om na te denken en actie te ondernemen zie je dat dat maar aarzelend gebeurd. Begrijpelijk maar o zo jammer. Er is nog een lange weg te gaan en als er slecht change management gevoerd wordt kan er veel energie verloren gaan.

Educause Dallas

2006-11-01T21:39:00.000+01:00

Ik wilde ook graag naar deze conferentie maar dat is helaas niet gelukt. Redenen zijn zelfs mij onbekend. Toch handig dat ik via het net enkele resultaten van collega bloggers terug kan vinden. Die wil ik jullie ook niet onthouden. Een handige en leuke event wiki.

School 2.0

2006-11-01T21:04:00.000+01:00

Ik weet niet meer hoe ik erop terrecht ben gekomen maar de naam school 2.0 is al gekaapt en biedt een leuke instrument (poster) waarmee je als school of onderwijsinstelling naar jezelf kunt kijken vanuit de diverse perspectieven van alle stakeholders die met de school te maken hebben. Zo zie je maar dat Web 2.0 instrumenten helemaal niet digitaal hoeven te zijn.

Web 2.0 Business School

2006-10-24T22:01:00.000+02:00

Via de site van Frankwatching ben ik eens wat lijstjes van web2.0 toepassingen gaan bezoeken. Zo ben ik ook op de website van Startup Business School terrecht gekomen. Erg leuke idee en ik denk dat ook in Nederland hier wel behoefte aan is. Op zeer veel HBO scholen en ondernemingen staat het ondernemerschap zeer centraal en worden er (mini) ondernemingen gestart. Wellicht is deze startup ook naar de Nederlandse sitautie te vertalen. Hoe toevallig nu dat ik bij een educatieve uitgever werk. Ik ga eens kijken of het een haalbaar verhaal is. Ik denk dat op deze manier men makelijkere leert. Dit zijn nu juist e-learning toepassingen waarvan ik warm wordt. Dat is andere koek dan het veredelde knippen en plakken in Blackboard.

Personal Learning Environment (PLE) en zo

2006-10-20T10:40:00.000+02:00

Ik was laatst op een e-learning bijeenkomst van SURF en daar werd gesproken over de opkomende trends in e-learning land. Het ging natuurlijk over SOA, Open Source, VLE en PLE en Social Software. Wat me opviel was dat er daar erg veel techneuten rondliepen die deze nieuwe technologieën niet echt omarmden. De teneur was er een van: hebben we net een prachtige ICT infrastructuur staan moet het weer anders. Tja, met de komst van SOA en VLE, PLE, OS en SS zal er steeds meer buiten de infrastructuur van de instelling zelf komen te liggen en dat vindt niet iedereen even fijn.

Dubbel zo moeilijk

Uit mijn ervaringen in het onderwijsveld en ook met die van de systeembeheerders staven de gedachte dat de transformatie naar deze nieuwe ontwikkelingen nog wel even zal duren. Veel docenten en ICT-ers houden van controle en beheersbaarheid (net als managers trouwens). De nieuwe ontwikkelingen staan hier haaks op. Men moet juist los durven laten en zichzelf echt durven te ont-wikkelen. Met ont-wikkelen bedoel ik hier ook echt het zich ontdoen van wikkels. Enkele wikkels die overboord moeten zijn: de blackboard wikkel, de Microsoft wikkel, klassikaal onderwijs wikkel, lineair onderwijs wikkel, dat past iedereen wikkel, kennis is de sleutel wikkel, etc...

We zien dat Google desktop, Netvibes en Pageflakes en enkele anderen het goed mogelijk maken om een persoonlijke startpagina te bouwen naar eigen wensen en inzicht. Misschien kunnen we deze technieken ook goed inzetten bij het leren.

Studiegids op maat

Stel je voor dat je met de technieken van Netvibes (gadgets en widgets) een eigen studiepagina maakt met een eigen leerroute die bestaat uit verschillende modules. Je stelt je eigen studiegids samen, je stelt zelf je communicatie widgets (MSN, Mail, discussions,forum etc) in, je kunt toegang krijgen tot repositories. je portfolio is tevens je CV voor het bedrijfsleven en het voordeel is dat als je je opleiding verlaat de hele zwik toegankelijk blijft. Kortom, de open structuur maakt het mogelijk om als individu te bepalen wat men wil. Dat past goed bij de paradigma verschuiving van onderwijzen naar leren. Je ziet dus dat de ICT technieken en methoden het nieuwe leren prima gaan ondersteunen.

Aan de Stegge de Kannibaal

2006-10-12T16:55:00.000+02:00

Ton aan de Stegge (eerste man PCM concern) zat gisteren bij Hagens op de middag(radio 1) en deed daar een paar duidelijke uitspraken. Wat dat betreft laat hij er geen gras over groeien. Het meest opvallende uit het interview vond ik de volgende dingen.

Nieuwsconcern

Aan de Stegge geeft duidelijk aan dat PCM van een uitgeefconcern een nieuwsconcern gaat worden. Dat betekend dus dat de boekendivisie (inclusief ThiemeMeulenhoff) in de verkoop gaat samen met de Algemene boeken uitgevers. Dus als Apax een goede prijs kan krijgen voor de uitgevers dan zijn die weg onder de PCM vlag. Voor een educatieve speler die in Noord-Europa zijn slag wil slaan is het nu tijd om toe te slaan want ook Wolters Noordhoff (educatieve tak Wolters Kluwer Concern) staat te koop. Als beiden in handen komen van een buitenlandse partij dan krijgen we een sterke machtconcentratie van eductieve uitgevers in Nederland want wellicht worden ze dan samengevoegd. Zou me niet verbazen.

Kannibalisme.

Over de 1,2 of zelfs drie gratis kranten die aan de Stegge wil gaan uitgeven is natuurlijk veel beroering ontstaan bij de krantentak van PCM. Er wordt in dit geval wel gesproken van kannibalisme. Een gratis Volkskrant zou abbonees afsnoepen van de betaalde Volkskrant. Aan de Stegge vindt dit geen probleem en ik kan hem na geluisterd te hebben hem daar geen ongelijk in geven. Hij geeft aan dat als PCM zelf geen gratis krant gaat uitgeven anderen het gaan doen en hij geeft ook aan dat concurrentie binnen PCM in zijn geheel niet erg is maar zelfs goed. Dat maakt namelijk innovatief en creatief en dat verhoogt in veel gevallen de winstgevendheid van het concern. Voor deze klus is hij natuurlijk aangenomen want APAX wil natuurlijk meer voor de delen afzonderlijk hebben dan in zijn geheel. Laat nu het tegenovergestelde de reden zijn geweest bij de vorming van het PCM concern zoals het nu bestaat. Grappig om te zien. Zo blijven we lekker bezig en komen we naar mijn mening verder, maar met wat precies is me nog niet geheel duidelijk.

Onderwijs armer, Zorg rijker

2006-10-05T15:45:00.000+02:00

Uit een onderzoek van de Algemene Onderwijs Bond blijkt dat het onderwijs ten opzichte van een aantal andere overheidssectoren flink heeft ingeleverd de afgelopen 30 jaar. Wat opvallend is, is dat de politiek vaak aangesproken wordt op de tekorten in zowel de zorg als onderwijs maar dat er eigenlijk maar een partij is die recht van spreken heeft, namelijk het onderwijsveld. Zeker gezien de "praatjes"die de politieke partijen hebben rondom Nederland Kennisland. Onder Balkenende is het onderwijs nog minder toegekomen. Nu wordt er gezegd dat er extra geld naar het onderwijs gaat. Dat is in absolute zin zo, maar als je kijkt wat er eerst is weggenomen dan scoort men diep in de min. Het gaat dan niet om miljoenen maar om miljarden!

Europees Perspectief

Als we het percentage van het BBP wat aan onderwijs besteedt wordt vergelijken met landen rondom ons heen dan is Nederland een middenmoter en ook dat snijdt geen hout als we Nederland als Kennisland willen bestempelen. De Scandinavische landen gaan ons vlot voorbij. "Nieuwe" EU landen zoals Estland en Polen doen dat ook, en dan is het wachten op problemen. Nu is het nog fijn dat er Poolse bouwvakkers te vinden zijn, maar wat als die gasten op stoelen gaan zitten van onze ingenieurs en andere kennisintensieve beroepen ? Er zijn al heel wat Nederlandse universiteiten die slimme vogels uit de voormalige oostbloklanden als OIO of AIO hebben werken. De vraag is of deze mensen voor langere tijd blijven of dat ze op een gegeven moment terug gaan en van hun thuisland een kenniseconomie maken waar je als investeerder U tegen zegt. Daaaag Nederland kennisland !!!!

Frankfurt wordt wakker deel 2

2006-10-05T09:48:00.000+02:00

Vandaag las ik op de Nieuwe Reporter een stukje genaamd: Pers en openbare bibliotheken: goede informatie heeft een prijs. Dit stuk gaat in op hetgeen de titel doet vermoeden. Er wordt een opsomming gegeven van een aantal ontwikkelingen en de schrijver beindigd het stuk met het gegeven dat we we op een doodlopende weg zitten. Het is maar net vanuit welke zienswijze je de zaak bekijkt. Gelukkig zijn er een aantal reacties op het stuk gekomen en met name de reactie van Henk Blanken spreekt mij aan. Ik citeer; " Henk Blanken oktober 4th, 2006 at 6:12 pm Alles van waarde wordt gratis in een netwerksamenleving, heb ik wel eens beweerd. Vanwege de alomtegenwoordigheid van digitale informatie, is het nieuws het eerst aan de beurt bij de gratistrend. Dat is niet erg, het nieuws wordt er niet minder van. Het is wel erg voor de handelaren in nieuws: als zij blijven doen wat ze deden, worden ze overbodig.
Wat voor nieuws geldt, geldt voor informatie uit bibliotheken. Google Books zal het leven van de gemiddelde bibliothecaris niet lolliger maken. Zeker, er is sprake van een doodlopende weg, maar niet voor boeken, voor nieuws, of informatie. Het zijn de instituten die doodlopen als ze geen manier vinden om van waarde te zijn.
Voor journalisten is het simpel: wie relevant wil blijven, moet betere journalistiek leveren. Verhalen die zonder journalisten niet gemaakt zouden zijn, niet boven water waren gehaald, niet verteld zouden zijn, of niet zo onweerstaanbaar aantrekkelijk verteld zouden zijn. Journalisten moeten specialisten worden.
Voor bibliotheken lijkt me hetzelfde te gelden. Wie ooit naar de bibliotheek ging om knipsels te raadplegen, kranten en tijdschriften te lezen of een boek te lenen, haalt zijn informatie nu beter en sneller van internet - vaak althans. Van een information overload hebben, denk ik soms, alleen journalisten en bibliothecarissen last; hun jongere lezers kunnen er prima mee omgaan.
Waarom we samen zouden moeten optrekken, kan ik niet bedenken. Tal van andere branches hebben evenveel last van internet. Vraag maar aan Kodak, reisbureaus, financiele intermediairs en knipseldiensten. Het is ieder voor zich en Google voor ons allen, vrees ik.

Frankfurt wordt wakker

2006-10-04T21:16:00.000+02:00

Vandaag stond in Boekblad een artikel over web 2.0 en de invloed op de traditionele uitgevers. 'Uitgeverijen en Web 2.0, een kans of een hype?' luidde de titel van de drukbezochte openingbijeenkomst in het Forum Innovatie van de Frankfurter Buchmesse. 'Uitgevers zijn bang dat ze hun rechten kwijtraken, maar ze zien niet dat ze ondertussen de mensen verliezen,' waarschuwde moderator Ehrhardt F. Heinold. Hij doelde hier met name op de groep jongeren (generatie Einstein) die altijd al met Internet zijn opgegroeid. Zij maken steeds minder gebruik van de traditionele media en omarmen de nieuwe media als geen ander. Hij haalt ook Wikipedia aan als voorbeeld waardoor de oude media verslagen gaat worden. Ik denk dat hij daarin gelijk gaat krijgen. Echter er zitten natuurlijk nog veel decisionmakers op het pluche, die de pijn van de nieuwe media nog niet voelen en die blijven dus mooi doen wat ze altijd al deden. Met name op de winkel passen en niet teveel risico nemen. Pas als de pijn (lees veiligheid eigen positie) in gevaar komt komt men in actie, maar te vaak is men dan te laat. Toch zullen er ook bedrijven zijn die wel degelijk goed zullen slagen om de vernieuwing door te voeren en web 2.0, of nog beter innovatie, op te pakken en te incorporeren. Dat zullen de grote van de 21ste eeuw worden. Verandering als constante maakt ook niet veranderingmoe maar geeft juist energie.

OU komt ook met gratis studiemateriaal

2006-09-25T22:15:00.000+02:00

De Open Universiteit (zwaar gesubsidieerde club) komt ook met gratis studiemateriaal. De rector magnificus van de OU kwam met dit nieuws tijdens zijn toespraak bij de opening van het academisch jaar. De OU participeert in een tweetal (van in een totaal van drie) zgn Open Educational Resources (OER) projecten. OER zijn een goede ontwikkeling maar het zou prettig zijn als onderwijsinstellingen zoals de OU zich met name zouden richten op het verzorgen van onderwijs en niet zozeer op het ontwikkelen van onderwijsmateriaal. Meer over OER hier.

Haal meer uit de DU Duh!!!!

2006-09-20T11:38:00.000+02:00

Ik was gisteren op de bijeenkomt "haal meer uit de DU" Digitale Universiteit. Ik heb een aantal bijeenkomsten gevolgd. Zo was ik bij de eerste bijeenkomst "Hoe volg je je eigen wegen? De ontwikkeling van een dashboard voor studenten en studentbegeleiders. Ik dacht de bijbehorende omschrijving gelezen te hebben dat dat wel wat voor mij zou zijn. Dat kwam niet helemaal uit !!. We moesten eerst met vier man een kwartetspel spelen wat ontwikkeld was om inzicht te krijgen in de problematiek rondom informatie en studieloopbaanbegeleiding. Wat je zag was dat het spel het doel (overdragen kennis) volledig miste. Dat kwam omdat het verzamelen van kaartjes (winnen!!!) belangrijker werd geacht dan lezen wat er op die kaartjes staat. Dit fenomeen is ook al duidelijk beschreven door Jeroen van Mastrigt (lector) en Jan Willem Renger van de Hogeschool voor de kunsten Utrecht in Hilversum. Zij hebben het over de regelset, declaratieve laag en sociale interactie in games. De content(informatie) zat bij dit spel in de declaratieve laag en niet in de regelset (verzamelen van vier dezelfde kaarten) en de sociale interactie (het vraag/antwoord spel tusen deelnemers). Het leereffect was dus minimaal. Zo moet het dus niet met games in het onderwijs. Voor de rest werden in deze bijeenkomst de resultaten besproken van een onderzoek naar informatiesystemen die Studielooopbaanbegeleiders zoal gebruiken bij hun adviezen aan studenten. Dit is onderzocht in het project Follow Me . Conclusie: Er moet nog een hoop gebeuren en Follow Me maakt inzichtelijk wat en hoe.

Bij de lunch gesproken met twee enthousiaiste mensen (meestal op dit soort bijeenkomsten) uit het onderwijs veld. Eerst met een man gesproken van de Open Universiteit die onderzoek heeft verricht naar Games in het onderwijs (games zijn hot). We hebben het gehad over principes die ten grondslag liggen (regelset) aan eeuwenoude spellen. Probleem blijft dat er op kleine schaal wel wat aan games worden ontwikkeld maar een killer app in serious games is er nog niet en wordt ook nog niet ontwikkeld. Daarna sprak ik een mevrouw die werkzaam is aan de Fontys Hogeschool (Paramedisch). Zij hield zich bezig met het creatief omgaan van weerstanden die bestaan bij docenten die met het nieuwe leren te maken krijgen. Zij gaf aan dat de weerstanden die ze tegenkwam aangaven dat de docent zeer betrokken is bij zijn werk. Dat is een belangrijk vetrekpunt. Als je vanuit deze betrokkenheid vetrekt en aandacht hebt voor de veranderingen waarmee deze persoon te maken krijgt dan gaat het lukken om het nieuwe leren ook voor deze personen tot een succes te maken. Ik vindt dat een belangrijke constatering. Ik zie echter dat er voor de menselijke kant (verandering docentencorps) nog te weinig aandacht is in de HBO instellingen. Dus meer focus op mensen en minder op systemen, modellen en techniek in het HBO is mijn devies.

Betaalde schoolboeken in strijd met VN verdrag

2006-09-14T10:23:00.000+02:00

Op 12 september heeft de stichting Ouders en Co samen met de Consumentenbond een petitie overhandigd aan de heer Charlie Aptroot van de Kamercommissie Onderwijs. Zie ook de Nos en Ouders en Coo zelf. Zij pleiten in deze petitie dat de overheid de kosten van schoolboeken voor rekening gaat nemen. Zij gebruiken daar aardig wat argumenten bij zoals dat de huidige situatie in strijd is met VN verdragen. OeiOeiOei toch. Daar zijn natuurlijk weer een aantal reacties op gekomen ondermeer ook van NBB. Zij merken terrecht op dat Ouders en Co en de Consumentenbond de "waarheid" niet zo nauw nemen. Iets wat je eigenlijk niet verwacht bij deze partijen. Lees hier het stuk van de NBB educatief.

30.000 downloads in een paar dagen

2006-09-12T22:49:00.000+02:00

Vandaag heeft studentensupport laten weten dat zij 30.000 downloads hebben gehad van hun gratis boeken. Daar zitten 5 downloads van mij bij. Ik denk dat ze een prestatie van formaat hebben geleverd ook al zullen er onder die 30.000 veel nieuwsgierigen zitten. Als je uitgaat van +/- 350.000 studenten in het HBO en nog eens 25.000 docenten dan is de score van meer dan 10% heel aanzienlijk. Zelfs al zou de helft niet eens tot de doelgroep behoren. Kortom het genereerd veel traffic van een bepaalde doelgroep. Dat is interessant voor diegene die met deze doelgroep willen communiceren. Ik denk net als de oprichter van dit bedrijf dat hij inderdaad gelijk heeft als hij zegt dat dit de toekomst gaat worden. Streker nog: het is al geen toekomst meer. Kijk alleen maar naar alle websites die nieuws brengen. Vol met reclames (banners). Kortom nu ook banners in de schoolboeken om de prijs te laten zakken. Logisch toch !!!! en de student heeft er geen boodschap aan of dat wel ethisch is. Hij kan zijn centen nu aan andere dingen besteden. Net zoals ik zelf deed. Proost !!!!

Gratis studieboeken

2006-09-08T11:17:00.000+02:00

Mijn bloed ging vanochtend sneller stromen toen ik de voorpagina van de Volkskrant zag. Er staat namelijk een artikeltje in waarin een voor educatieve uitgevers revolutionair business model wordt gepresenteerd. Gratis studieboeken. Het bedrijf Ventus Publishing is ruim een jaar actief in Noorwegen, Zweden en Duitsland en zijzelf zeggen dat het een groot succes is (natuurlijk !!!). In Zweden zijn 160.000 boeken in een jaar tijd gedownload volgens het artikeltje in Nu.nl. Dat is niet verkeerd. Ik denk dat ze ook in Nederland succes zullen hebben. Daar zijn een aantal redenen voor;

Studenten ervaren de prijzen van studieboeken als erg hoog en als er een gratis alternatief is om toch aan kwalitatief hoogwaardig materiaal te komen, waar ook de docent van zegt dat het bruikbaar is dan is het hek van de dam. Elk jaar laait de discussie rondom hoge kosten voor schoolboeken op. Zie ook dit artikel
VNO NCW heeft deze week nog kritiek gegeven op het HBO. De samenwerking tussen bedrijven en het hoger beroepsonderwijs moet beter. Bedrijven die veel hbo'ers in dienst nemen, moeten samen met de hogescholen overleggen over de inhoud van de opleiding, zodat die goed aansluit op de kennis die het bedrijfsleven vraagt zo staat te lezen in het rapport Hogescholen en branches: partners in professie ; uitdagingen voor mkb en hbo . Als bedrijven en hogescholen samen tot uitgaven komen dan kan dat een gedeelte van de oplossing zijn.
De studenten van nu en de toekomst gaan anders te werk/leren anders, dan dat ik dat bijvoorbeeld zelf heb gedaan. In de publicatie Leren van Jongeren van Wim Veen en Frans Jacobs wordt daar op ingegaan. Er zijn voor en tegenstanders te vinden maar ik denk dat de tegenstanders het onderspit gaan delven.
Jongeren maken nu al veel gebruik van gratis content van het Internet. (Internet = gratis) en als deze content ook nog de juiste kwaliteit heeft dan zijn, los van de studenten, ook docenten tevreden.

Ik denk dat we in Nederland nu een discussie zullen krijgen of dit ethisch allemaal wel kan. Wordt het hoger onderwijs (waardenvrij, hmmm jeah sure) nu niet beinvloed door de commercie en wat betekend dat voor de tere kinder/jongeren ziel. Mensen wake up. Sinds de Volkskrant, NewYork Times, CNN en andere media in handen zijn van de commercie is de onafhankelijke journalistiek/media nog niet in gevaar geweest. Sterker nog; er zijn meer "onafhankelijke" bronnen bijgekomen in plaats van minder en met Internet heeft de massa een krachtig instrument in handen. Bovendien moet je Kotler (marketingboek) maar eens openslaan. Die staat al jaren vol met reclame (weliswaar dient het als illustratie, maar wat is het verschil voor de lezer. Tell me).

De boekenberg

2006-09-05T21:58:00.000+02:00

Naast de ouderwetse boterberg, hebben we in Nederland ook te maken met een zogenaamde boekenberg. Er zijn in 2005 bijvoorbeeld 5700 nieuwe titels verschenen van algemene boeken (boeken die je in de reguliere boekhandel vindt). Ten opzichte van 2004 is dat een stijging met ruim 20%. Ook bij educatieve uitgevers worden er steeds meer titels uitgegeven vooral in het HBO. Anders dan bij algemene boeken zou je dat moeten verbazen want hetgeen er aan kennis overgebracht dient te worden is vaak duidelijk omschreven in eindtermen, competentieprofielen etc. Oké, er zijn een aantal niches in het HBO en natuurlijk ontwikkelen vakgebieden zich, maar als je gaat kijken hoeveel studieboeken er zijn over marketing bijvoorbeeld dan kun je rustig spreken van een berg. Slechts enkele titels uit deze berg zijn echt succesvol (Kotler, Verhage) en de rest hangt er maar een beetje bij. Uiteraard heeft dit "probleem" zijn oorsprong in marktwerking. Op zich zou je kunnen zeggen dat er dan eigenlijk geen probleem is, maar als je erover na gaat denken dan zou iedereen (behalve Pearson en Wolters Noordhoff natuurlijk) toch eigenlijk graag zien dat er een paar standaardwerken zouden zijn. Vroeger was zoiets moeilijk te realiseren maar met de kracht van Internet en open content zouden we toch een eind kunnen komen. Ook content ontwikkeld door de hogescholen zelf zou dan via het web gedistribueerd kunnen worden. Ik denk dat we met slimme social sofware de berg (van uitgevers en HBO instellingen) kunnen laten slinken. Er zijn op het web al een aantal goede voorbeelden te vinden maar daarover later meer.

Pratende website

2006-09-04T21:32:00.000+02:00

De Rabobank heeft de zogenaamde Readspeaker op hun website geintroduceerd. Het is een mooi stukje software en ik ben dus even naar de website gegaan om te checken hoe het werkt. Kijk zelf maar eens even naar het hoe en wat. Op de Nederlandse sites waar ik het bezocht heb werkt het niet (slecht!!!!!!) maar (www.rabobank.nl) de engelstalige sites doen het prima. Dit soort text to voice is niet nieuw. Je ziet alleen dat er steeds meer nieuwe toepassingen bedacht worden. Dit is een hele mooie en praktische toepassing. Dit soort software is eventueel ook goed in te zetten op websites/content van educatieve uitgevers. Er zijn namelijk nogal wat kinderen die moeite hebben met het boek/lezen en snel afhaken. Het is zou wel eens kunnen helpen als sommige stukken tekst worden voorgelezen. Dit gebeurd al bij sommige producten maar alle teksten worden dan ingesproken door een proffesionele stemacteur. Dat is vele malen kostbaarder dan de sofware die weliswaar niet alles helemaal goed uitspreekt maar voor een kind kan het wel het verschil maken tussen afhaken of doorgaan.